Новини

Єдина виховна година «Ми -проти насильства»

Випуск стіннівки "Ми проти жорсткого поводження з дітьми"

Єдина виховна година«СНІД - смертельна загроза людству»

Конференція "Профілактика булінгу серед підлітків"

З метою вшанування пам’яті жертв Голодомору 27 листопада 2020 року у Липецькому НВК "ЗЗСО І - ІІІ ступенів -ЗДО" були проведені тематичні виховні години, на яких були пригадані події однієї з найбільших трагедій в історії українського народу. Ці заходи були спрямовані на поглиблення знань учнів про Голодомор як геноцид Українського народу, про його причини, перебіг і наслідки.

Тренінг "Зупинимо насильство у сім'ї"

Бібліотечна виставка

Щорічно з 25 листопада по 10 грудня у Липецькому НВК "ЗЗСО І - ІІІ ступенів - ЗДО" проводиться Всеукраїнська акція "16 днів проти насильства"

У закладі були проведені виховні години присвячені Дню Гідності та Свободи 1-11 класи.

9 листопада - День української писемності та мови – це не просто державне свято. Це свято нашої мови, день, який точно неможливо пропустити! Протягом дня було сплановано і проведено дистанційно навчально-виховну роботу щодо відзначення Дня української писемності та мови. День розпочався з традиційного диктанту (діти дистанційно, вчителі у школі). Учні 10 - 11 класів писали власне висловлення на тему «Мова є критерієм того, на якому рівні перебуває людська культура».Також відбувся I етап Міжнародного конкурсу з української мови ім.Петра Яцика.

Щороку в школі проводиться місячник безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі!». В рамках цього місячника поведені профілактичні заходи з безпеки дорожнього руху відповідно до плану. Головною метою є збереження життя і здоров’я дітей на дорогах. До проведення заходів щодо попередження дитячого дорожньо -транспортного травматизму залучилися працівники нашої школи, учні, батьки – всі ті, кому небайдуже збереження дитячого життя на дорозі.

Мета: виховувати любов до тварин, повагу до вірності, відданості домашніх улюбленців; почуття відповідальності за приручених тварин, розуміння цінності та недоторканності іншого життя.

Учні закладу 5 - 11 кл. прийняли активну участь у виготовлені стінгазети "День працівника освіти"
По класам було проведено самоврядування.

У навчальному закладі проведена виставка «Щедрість рідної землі» . На виставці учні продемонстрували зразки вирощених вдома овочів, зернових, технічних, малопоширених сільськогосподарських культур. Діти та їх батьки, класні керівники проявили творчу фантазію та індивідуальність.

21 вересня в усьому світі відзначають Міжнародний День миру

Урсул Ангеліни Єдуардівни,
14.О3.2003 року народження,
випускниця 11класу
КОНЗ «Липецького НВК «ЗЗСО І-ІІІ ступенів-ЗДО»
Ангеліна навчалася у школі з першого класу. Зарекомендувала себе
як старанна, дисциплінована, працелюбна, уважна учениця. Мала навчальні
досягнення високого рівня. Має здібності до вивчення англійської мови, біології, хімії, математики, української мови та літератури, зарубіжної літератури, історії, мистецтво.
До виконання громадських доручень ставилась сумлінно, дбайливо. Була
обрана головою учнівського самоврядування закладу. Брала активну участь у
громадському житті району, школи та класу, у роботі учнівського
самоврядування, у культмасових заходах. Була учасником та переможцем
шкільних, районних, обласних олімпіад з біології, хімії, англійської мови,
української мови та літератури, історії, математики, трудового навчання,
конкурсів, нагороджена почесними грамотами та дипломами. Весела,
товариська, врівноважена, розсудлива, дисциплінована, самостійна, не
піддається чужому впливу. Закінчила школу з «Золотою медаллю»

Протокол
загальних зборів педагогічного колективу , працівників школи , батьківського комітету , учнів
КОНЗ « Липецький НВК « ЗЗСО І-ІІІ ступенів – ЗДО »
Куяльницької сільської ради Подільського району Одеської області
від 11.06.2019 р.
Присутні : працівників закладу – 45
батьків – 36
учнів - 23
ПОРЯДОК ДЕННИЙ
1. Звіт директора закладу Маланюк В.С.
2. Звіт голови батьківської ради .
3. Звіт завгоспа закладу Базгі Г.Н.
4. Оцінка діяльності директора учасниками загальних зборів .
Зараз відбуваються зміни в сфері формування змісту середньої загальної освіти. 28 вересня 2017р. прийнятий новий Закон про освіту. Переглядаються та оновлюються навчальні програми, підручники, увесь навчально-методичний комплекс, який необхідний для успішного функціонування та розвитку сучасної школи.
Як директор протягом звітного періоду я керувалася статутом школи, діючим законодавством України, новим Законом про освіту, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника.
У 2018/2019 н.р. до керівного складу навчального закладу входили: Мирзак А.М. – заступник директора з навчально-виховної роботи;
Кіртока Л.М. . – заступник директора з виховної роботи;
Корня Н.А.- педагог – організатор ;
Базга Г.Н.. – заступник директора з господарської роботи.
Заступники директора виконували свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором школи, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність.
1. Управлінська діяльність

Протягом навчального року адміністрація школи вивчала питання стану викладання предметів як українська мова та література ,математика , біологія ,музика , предмети початкової школи, проведено класноузагальнюючий контроль в 5-х, 9-х класах, перевірялись ведення щоденників, зошитів (робочих та контрольних) , класні журнали, ведення особових справ учнів.
У результаті перевірок відзначено, що в школі забезпечується дотримання законодавчих та нормативних вимог щодо перерахованих вище питань контролю. У наявності – інноваційні зміни в системі управління школою з питань, які перевірялися, та в цілому у навчально-виховній роботі.
На засіданнях педагогічної ради розглядались питання методичної, управлінської, аналітичної діяльності педколективу. Серед яких можна виділити такі як:
— Особливості адаптації учнів 1, 5-х , 10 класів ;
— Формування та впровадження професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку життєвих компетентностей особистості ;
— Створення позитивного іміджу навчального закладу – не6одмінна умова функціонування школа ;
— обговорення вибору підручників, успішність та поведінка учнів, нагородження за успіхи у навчанні,;
— про місце і значення домашніх завдань у навчальній роботі школяра;
— про стан роботи з цивільного захисту та охорони праці.
Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Що наш навчальний заклад виконує замовлення суспільства щодо виконання конкурентоспроможної особистості в умовах ринкової економіки, яка вміє орієнтуватися в системі найрізноманітніших суперечностей і здатна планувати стратегію власного життя в руслі національних і загальноєвропейських цінностей. Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.
Протягом 2018/2019 н.р. робота педколективу була спрямована на реалізацію основних завдань, затверджених на стартовій серпневій педраді:
1. Забезпечити підвищення якості навчання під час освітнього процесу шляхом створення оптимальних умов для творчого розвитку особистості кожного учня.
2. Вчителям-предметникам забезпечити підвищення якості навчання під час освітнього процесу шляхом:
— формування високої навчальної мотивації та потреби в освіті, самоосвіті, самореалізації учнів;
— впровадження нових і дієвих форм роботи з обдарованими, талановитими і здібними учнями;
— підвищення якості підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової атестації;
— системного використання ефективних педагогічних технологій;
— організації та проведення ефективного контролю та самоконтролю результатів навчальної діяльності;
— створення умов для формування успішних, конкурентоздатних, професійно зорієнтованих випускників.
3. Спрямувати науково-методичну роботу на реалізацію основних положень Концепції «Нової Української Школи», методологічну переорієнтацію навчально-виховного процесу на забезпечення потреб особистості в самовизначенні й самоствердженні в умов переходу на новий зміст освіти.
4. Посилити відповідальність кожного учителя за підготовку і результативність участі школярів в предметних олімпіадах, творчих конкурсах різних рівнів і напрямків.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими загально-навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для їх самореалізації.
А саме:
— використовуються можливості предметних кабінетів, 2 інтерактивних кабінетів , кабінету дистанційного навчання .
Адміністрація школи спільно з педагогічним колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створити належні умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення всі навчальні приміщення та приміщення загального користування.
Проте, на сьогодні залишаються не вирішеними питання , потребує капітального ремонту 2 туалетних кімнати, зовнішній туалет , також потребує оновлення обладнання таких кабінету хімії , покриття подвір’я школи


3. Фінансово-господарська діяльність
Фінансування потреб школи проводиться бухгалтерією відділу освіти . Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам школи, вчасно виплачувалися кошти за спожиту школою електроенергію, водопостачання, тепло. Ліміти спожитих водо- та теплопостачання ми використовуємо згідно норми .
4. Забезпечення обов'язкової освіти

Педколективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі.
На 01.09.2018р. кількість учнів становила 304 учнів. Протягом року прибуло 7 учнів і вибуло 11 учнів. На кінець року – 300 учнів.
На початок навчального року відкрито 29 класів:
Школа І ступеня — 145 учнів – 16 класів;
Школа ІІ ступеня — 138 учнів – 14 класів;
Школа ІІІ ступеня - 21 учнів – 2 класи
У 1 класі організована інклюзивна форма навчання для 2 дітей з ООП, в старшій школі 2 класи з вивченням математики на профільному рівні
5. НУШ
2018/2019 н.р. – це рік початку реформ в освіті, рік зародження НУШ. Концепція Нової української школи – ідеологія реформи повної загальної середньої освіти, почала діяти в 2018 році. Реформа орієнтована на те, щоб «зробити випускника конкурентноздатним у ХХІ-му столітті – випустити зі школи всебічно розвинену, здатну до критичного мислення цілісну особистість, патріота з активною позицією, інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя».
Усі реформи розпочинаються з початкової школи!
Кабінетом міністрів затверджено новий Стандарт початкової освіти.
Саме за ним з 1 вересня 2018 року розпочали навчання усі перші класи. Державний стандарт початкової освіти – це базовий документ, який визначає основні засади й підходи до навчання в початковій школі, а також вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів навчання здобувача освіти і загальний обсяг навчального навантаження.

Відрадно, що ми отримали забезпечення по НУШ:
- Меблів ;
- Дидактичні матеріали ;
- технічне забезпечення .
Закупівлі здійснювались відділом освіти Куяльницької сільської ради.
6.Інклюзивна освіта
2 дитини з ООП у 3 класі навчалися за інклюзивною формою. Для кожної з них розроблені індивідуальні програми розвитку, за якими здійснювався моніторинг досягнень та за потреби проводилася корекція змістових завдань. За висновками ПМПК визначено по 20 годин корекційно-розвиткових занять.


7. Робота з педкадрами

З метою удосконалення фахової освіти та кваліфікації педагогічних працівників, створення організаційних умов для формування методичної культури вчителів в умовах реалізації завдань Нової української школи, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу, реалізації особистісного потенціалу кожного педагога, забезпечення кожному учневі рівного доступу до якісної освіти педпрацівники початкової школи у 2018/2019 н.р. пройшли перепідготовку при відділі освіти Куяльницької сільської ради .
Педагогічний колектив налічує 49 вчителів , в т.ч. 4 вихователя . Вища категорія – 7 вчителів, з них: вчитель-методист – 1, старший вчитель – 2
І категорія – 31
ІІ категорія – 1
Спеціаліст - 5

Членами методичної ради школи було сплановано роботу для реалізації нової науково-методичної проблеми (розроблено заходи з методичної, навчальної та виховної роботи). Освітня система будувалася на засадах педагогіки партнерства, створення атмосфери турботи й підтримки учнів, яка сприяла розвитку їхніх можливостей, задовольняла інтелектуальні, емоційні й соціальні потреби, формуванню усебічно розвиненої особистості, здатної до критичного мислення. Для якісного забезпечення поставлених задач колектив працювали 4 шкільних методичних об’єднання .
Постійно забезпечувалася безперебійна робота web-сайтів школи, продовжувалося упровадження «хмарних» технологій. Педагоги працювали над розробками та використанням навчально-методичного забезпечення для запровадження інтерактивних технологій .

Педагогічні працівники з метою покращення надання освітніх послуг, у точу числі впровадження інклюзивної моделі освіти для дітей з особливими освітніми потребами, їх інтеграцію у навчально-виховний процес сучасного освітнього закладу з метою соціалізації й адаптації до суспільного життя, постійно проходять навчання на семінарах, тренінгах, беруть участь у майстер-класах.

Створено у закладі й інформаційно-методичні умови для педагогічних працівників для поширення власного педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, розробка інноваційних, програм й авторського навчально-методичного забезпечення, до видавничої діяльності. У цьому навчальному році було розроблено 3 програми та 1 збірник.
Педагогічні працівники мали можливість творчого та активного професійного розвитку, підвищення професіоналізму, компетентності беручи участь у професійних конкурсах, навчання на курсах підвищення кваліфікації, атестації.
В 2018 – 2019 році атестацію пройшли 11 педпрацівників . З них :
3 вчителя підтвердили кваліфікаційну категорію « Спеціаліст вищої категорії » , 1 вчитель підтвердив звання « Вчитель - методист » , 2 вчителя « Старший вчитель » ; 1 вчителю була знижена кваліфікаційна категорія до « Спеціаліст » , в зв’язку з тим , що не пройшла підвищення кваліфікації ,
7 вчителів підтвердили кваліфікаційну категорії « Спеціаліст І категорії »

8. Робота бібліотеки
На початку 2018/2019 навчального року учні школи були забезпечені підручниками на 90 %.
З липня 2018 р. по січень 2019 р. учні 1-х, 5-х, 10-го класу були забезпечені новими підручниками на 100% .
Постійними та активними читачами бібліотеки є учні 4-9 класів, яких цікавить художня література, енциклопедії та словники, особливо учнів 5- А , 6 класів .
Протягом року для учнів різних вікових категорій бібліотекарями були проведені позакласні виховні заходи:
- екскурсія-вікторина до історичного городу овочів ,
- лінгвістична гра «Про що говорять афоризми» ,
- брейн-ринг «Спорт - гармонія тіла і духу» ;
- година спілкування «Романтика почуттів» ,
- «Мандрівка світом казок Шарля Перро»;
- години читача до 100-річчя з Дня народження В.Сухомлинського ;
- до Всесвітнього дня захисту тварин ;
- до дня української писемності й мови, героїв Крут;
- до дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав та 27-ї річниці виведення військ з Афганістану, ;
- до відзначення дня Революції Гідності, до Міжнародного дня безпеки в Інтернеті та інших свят.
Свою діяльність шкільна бібліотека висвітлює на власному сайті.

9. Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

Медичне обслуговування здійснюється сестрою медичною, посада з жовтня 2018 року введена до штату школи . Медичний кабінет розташований на 2 поверсі, повністю забезпечений необхідними медикаментами, зроблений ремонт .
Для попередження та виявлення захворювань перед початком навчального року учні пройшли медичне обстеження вузькими спеціалістами.
Учні розподілені за станом здоров’я на групи для занять фізкультурою згідно рекомендацій дільничих педіатрів чи сімейних лікарів.
У 2018/2019 н.р.:
Спецгрупа – 16 учнів
Звільнені – 2 учнів
Підготовча – 135 учнів
Основна –147

10. Організація харчування учнів у навчальному закладі
З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-11-х класів. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.
Медична сестра ретельно слідкує за санітарним станом приміщення їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані.
Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено учнів пільгових категорій 5 , початкових класів – 146 , та харчувалися за кошти батьків до 150 дітей.
11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітнього процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи та під моїм особисто.
Відповідальним за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності – Мирзак А.М.. – заступник з НВР. .
На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.
У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності.
Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання". Разом із тим ще залишаються показники травматизму дітей на перервах та на дому . У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються, відповідно до цього своєчасно складаються акти та проводяться профілактичні заходи.


9. Ефективність освітнього процесу

Ефективність роботи з обдарованими дітьми чітко прослідковується через участь учнів у Всеукраїнських олімпіадах з базових навчальних дисциплін , інтелектуальних та творчих конкурсах .
Таблиця результативності учнів закладу

Назва конкурсу Кількість учасників Результати
Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» 23 Сертифікат учасника 16
Диплом І ступеня Регіонального рівня 1
Диплом ІІ ступеня Регіонального рівня 2
Диплом ІІІ ступеня Регіонального рівня 2
Диплом переможця в початковій школі 2
SUNFLOWER 9 Сертифікат учасника 7
Диплом ІІ ступеня регіонального рівня 1
Диплом ІІІ ступеня регіонального рівня 1
Конкурс до Дня української писемності та мови “Слово до слова” 5 Диплом 1 ступеня 1
Диплом ІІ ступеня 2
Диплом ІІІ ступеня 1
Диплом ІІ ступеня районного рівня 1
Олімпіада з предметів початкової школи
(На Урок) 3 Диплом І ступеня всеукраїнвького рівня 2
Диплом ІІ ступеня районного рівня 1
Всеосвіта Осінь 2018 Олімпіада з української мови 4 Диплом І ступеня 2
Диплом ІІ ступеня 1
Диплом ІІІ ступеня 1
ІІІ Всеукраїнська інтернет -олімпіада “На Урок” 14 Диплом І ступеня 5
Диплом ІІ ступеня 1
Диплом ІІІ ступеня 1
Сертифікат 7
Всеосвіта Весна 2019 Олімпіада з української мови 38 Диплом І ступеня 25
Сертифікат 5
Диплом ІІ ступеня 5
Диплом ІІІ ступеня 3
“Всеукраїнський конкурс “3D: Думай, Дій, збережи Довкілля”” 8 Диплом І ступеня 4
Диплом ІІ ступеня 2
Диплом ІІІ ступеня 2
Всеосвіта Осінь 2018 Олімпіда з української мови 3 Диплом ІІ ступеня 1
Диплом І ступеня 1
Диплом ІІІ ступеня 1
Всеосвіта Зима 2018 Олімпіда з української мови 16 Диплом ІІ ступеня 4
Диплом І ступеня 4
Диплом ІІІ ступеня 5
Сертифікат 3
Всеукраїнська краєзнавча експедиція учнівської молоді “Моя Батьківщина -Україна ” 4 І місце 1
Районний конкурс малюнків до Дня пам'яті Т.Г.Шевченка “З Україною в серці” 15 І місце 15
Участь у конкурсі 2
Районна природоохоронна акція “Ялинка”

21 І місце 1
Грамота 2
Участь 18
Конкурс декоративно-прикладного мистецтва

4 Участь у конкурсі 3
1 місце 1
Творчий конкурс малюнків , віршів , лист до мами - з нагоди святкування Дня матері 6 Участь у конкурсі 6
Благодійний захід “Новорічний подарунок воїну АТО” 1 Грамота Департаменту освіти 1
Конкурс “Гуманне ставлення до тварин ”,”Годівничка” 24 Грамота 1
Участь у конкурсі 22
1 місце 1
Акція “Український сувенір” 1 Грамота 1
Конкурс “Щедрість рідної землі” 14 Грамота 1
Участь в конкурсі
І місце 11
2

Інтелектуальне змагання з математики 4 Участь у змаганні 4
Інтернет олімпіада з математики 1 Участь в конкурсі 1
Інтернет олімпіада з фізики 6 Участь в конкурсі 1
Диплом І ступеня
2
Диплом ІІ ступеня 3
“Чисті роси” 6 Участь в конкурсі 5
І місце 1
Всеукраїнська дитяча гра “Сокіл”(“Джура”) 6 Участь в конкурсі 6
Районний конкурс “ДЮП” 9 Участь в конкурсі 2
І місце 7
Конкурс О.О. Гончаренко

3 Екскурсія до Верховної ради України
Екскурсія в дельфінарій « НЕМО » 2

1
Інтелектуальні змагання з хімії 2 Участь в конкурсі 2
Обласний конкурс винахідницьких і раціоналізаторських проектів еколого-натуралістичного напрямку секція “Екологія та охорона довкілля” 1 Участь у конкурсі 1
Конкурс захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої Академії наук України 1 Участь в конкурсі 1
Конкурс “Гринвіч” 10 Золотий сертифікат 1
Сертифікат участі 9
Акція “День зустрічі птахів ” 2 І місце 2
Всеукраїнський конкурс “Земля - наш спільний дім” 7 Участь в конкурсі 7
Районний турнір КВН 7 Участь в конкурсі 7

Таким чином, поєднання усіх складових розвитку інтелектуальних, творчих обдарувань учнів, залучення їх до різноманітних видів позаурочної діяльності створюють умови для всебічного розвитку ціннісно-смислових, загальнокультурних компетентностей, компетентності особистісного самовдосконалення, забезпечують продуктивну творчу атмосферу навчального закладу.
13. Виховна та позакласна робота
З метою виконання завдань та реалізації основних принципів виховної роботи з учнівською молоддю, виховна робота КОПЗ Липецького НВК «ЗЗСО I-III ступенів- ЗДО» у 2018-2019 н. р. орієнтувалася на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме : на Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини» та нормативно-правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Одеської області, органів місцевого самоврядування.
Підвищення статусу національної освіти у XXI ст. потребує нових підходів та методів роботи педагогічних кадрів.
Ми живемо та працюємо у той час, коли рівень академічних знань освітян став менш вагомим, на зміну приходять нові показники якості освіти:
стійка мотивація пізнання нового, постійна здатність педагогічних працівників до самоосвіти, усвідомлення ними необхідності навчатися впродовж життя.
До напрямків інноваційних процесів в системі освіти на сучасному етапі її розвитку слід віднести:
- оновлення змісту навчання і виховання;
- розробка державних стандартів освіти;
- впровадження концепції виховання дітей та молоді на підставі національної системи освіти;
- здійснення профілізації та індивідуалізація освітнього процесу;
- створення авторських навчальних програм, підручників, посібників тощо.
Цілком логічно постала проблема готовністі вчителя до інноваційної діяльності як психолого - педагогічна проблема :
Проблема, над якою працював навчальний заклад у 2018 – 2019 н.р.
«Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку життєвих компетентностей»

Проблема, над якою працювало методичне об’єднання класних керівників
«Формування в учнів громадської активності, національної свідомості та культури спілкування»

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалися за основними напрямками:
- національно-громадянське виховання;
- екологічне виховання та формування здорового способу життя;
- військово-патріотичне виховання;
-трудове виховання та профорієнтаційна робота;
-морально-правове виховання;
-художньо-естетичне виховання;
-творчий розвиток особистості;
-родинно-сімейне виховання.
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України
(наказ МОНМС України від 31.10.11 р. № 1243)
Ціннісне ставлення до себе
Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей
Ціннісне ставлення до праці
Ціннісне ставлення до природи
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва
Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Кожному з напрямків приділяється особлива увага. В основу діяльності НВК покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, науковості, диференціації, індивідуалізації змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.
Відповідно до перспективного плану роботи НВК вивчався стан військово-патріотичного виховання.
Виховна робота НВК була спрямована на вирішення таких завдань:
- створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;
- турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;
- естетичне, екологічне та трудове виховання як одна з складових підготовки учнів до дорослого життя;
- продовження сумісної роботи психолого-педагогічної служби з педагогами, учнями, батьками;
-виховання громадсько-патріотичних якостей завдяки продовженню краєзнавчої та військово-патріотичної роботи.
Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в НВК в 2018-2019 навчальному році працювало 24 класних керівників 1-11 класів, педагог-організатор, заступники директора з ВР та НВР . У ході засідань МО класних керівників розглядалися такі питання:
- Творчість та інновації у педагогічній діяльності;
- Загальні засади гуманістичної педагогіки В. Сухомлинського;
- Обмін досвідом «Використання проектної методики та мультимедійних технологій»;
- Діяльність учнівського самоврядування в НВК;
- Роль учнівської організації у формуванні гуманістичної особистості;
- Визначення основних напрямів методичної роботи на 2018-2019 р;
- Взаємини у системі «Вчитель-учні-батьки» (з досвіду роботи);
- Роль вихователя та вчителя-предметника у формуванні навчальної успішності класу.

Протягом 2018-2019 навчального року в НВК було проведено тематичні тижні та місячники:
- Тиждень фізкультури та спорту (вересень);
- Місячник безпеки дорожнього руху (вересень);
- Європейський тиждень місцевої демократії (жовтень);
- Місячник толерантності (листопад);
- Тиждень знань з безпеки життєдіяльності (листопад, травень);
- Місячник української писемності та мови (листопад);
- Місячник морально-правового виховання (листопад-грудень);
- Тиждень боротьби зі шкідливими звичками (грудень);
- Всеукраїнський тиждень права (грудень);
- Місячник профорієнтації (лютий) ;
- Шевченківський тиждень (березень);
- Місячник екологічного виховання та благоустрою (квітень);
- Тиждень пам’яті і слави (травень).
За окремими планами відзначалися такі святкові й пам'ятні дні та події:
- 01.09.18 р. – День знань;
- 22.09.18 р. – День партизанської слави;
- 05.10.18 р. –День працівника освіти;
- 03.10.18 р. –День людей похилого віку ;
- 28.10.18 р. – День визволення України від німецько-фашистських загарбників;
- 09.11.18 р. – День української писемності та мови;
- 23.11.18 р. – День пам’яті жертв голодоморів;
- 01.12.18 р. – Всесвітній день боротьби зі СНІДом;
- 03.12.18 р. – Міжнародний день інвалідів;
- 09.12.18 р. - Міжнароднй день прав людини;
- 22.01.19 р. – День Соборності України;
- 29.01.19 р. – День пам’яті героїв Крут;
- 14.02.19 р. – День Святого Валентина;
- 15.02.19 р.– День вшанування учасників бойових дій на території інших держав і річниці виведення радянських військ з Афганістану;
- 21.02.19 р. – Міжнародний день рідної мови;
- 08.03.19 р. – Міжнародний жіночий день;
- 09.03.19 р. – День народження Т. Шевченка.
- 26.04.19 р. – День Чорнобильської трагедії та День ЦЗ;
- 09.05.19 р. – День Перемоги;
- 18.05.19 р. – День пам'яті жертв політичних репресій;
- 17.05.19 р. – День Європи;
- 03.06.19 р. – День захисту дітей.

Упродовж 2018-2019 навчального року учні НВК брали участь у різноманітних заходах і конкурсах.
Протягом навчального року у НВК були проведені такі загальношкільні заходи:
- свята й вечори: свято Першого дзвоника, свято до Дня учителя, свято Осені, Новорічний ранок, , свято Останнього дзвоника, Випускний Вечір;
- виховні тематичні заходи та заходи, присвячені пам’ятним датам:
Тематичні загальношкільні лінійки: «Дитина йде до школи», «Цей вогонь у серцях залишиться назавжди»;
Свято Першого дзвоника - 1-11 кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя;
Свято Осені та виставка осінніх букетів – 1-11кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя;
Організація самоврядування в класах та по школі – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
Всеукраїнський Олімпійський урок на тему: «Історія – є. Майбутнє твоє» - класні керівники;
Вивчення та повторення правил дорожнього руху в класах «Моя безпечна дорога» 1 – 11кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
Єдиний урок з правил безпечної поведінки на дорогах «Зі знаками дружи – не знатимеш біди» - 1 -11 кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
День фізичної культури і спорту «Веселі старти» - вчитель фізкультури:
Фотовиставка «Ветерани спорту» - 10, 11кл.- ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя;
Конкурс малюнків «Спорт єднає світ» - вчитель ОТМ Л.М.Кіртока;
Тренінг «Бути здоровим – престижно» 11кл, кл.кер., С.С.Шитра;
Конкурс малюнків на асфальті та виготовлення паперових голубів під гаслом «За мир» 1 – 8 кл., вч. ОТМ Л.М. Кіртока;
Єдина виховна година до Дня бібліотек «Дім без книги – день без сонця» - – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
Урок екології «Моя ріка» ( 1-4 кл. К.К. Л.П. Кречун, А.В. Тіора, Л.С. Думбрава, А.М. Корня), «Малим рікам – чисту воду» ( 5-8 кл. К.К. Н.П. Колеснік, Л.С. Андоній, С.Г. Тіора, С.Є. Шевцов, Т.Г. Мельниченко), «Проблеми забруднення» ( 9-11 кл. К.К. Л.І. Крецул, Є.П. Шевцова, С.С. Шитра);
Конкурс малюнків «Збережімо нашу землю від забруднення» ( 2-7 кл. вчитель ОТМ, Л.М. Кіртока);
Екологічне свято «Будь природі другом» ( 1-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя);
Операція «Милосердя» ( до дня людей похилого віку) 5-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя;
Операція «Пам’ятник» (упорядкування території пам’ятників) 5-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-огранізатор Н.А. Бешетя;
Єдина виховна година « Старість – турбота спільна» ( до дня людей похилого віку) 1 кл. Л.П. Кречун, 2 кл. А.В. Тіора, 3 кл. Л. С. Думбрава, 4 кл. А.М. Корня, 5-А кл. Н.П. Колеснік, 5-Б кл. Л.С. Андоній, 6 кл. С.Г. Тіора, 7 кл. С.Є. Шевцов, 8 кл. Т.Г. Мельниченко, 9 кл. Л.І. Крецул, 10 кл. Є.П. Шевцова, 11 кл. С.С. Шитра;
Спортивне свято «Козацькі розваги» (до дня захисника України та дня українського козацтва) 2-4 кл., 5-7 кл., 8-11 кл., вчт. ф\к І.В. Думбрава.
День протипожежної безпеки. Практичні заняття з евакуації ( 1-11 кл. вчт. ДПЮ І.В. Думбрава, К.К.);
Тематичні загально шкільні лінійки: «Правила протипожежної безпеки» ( 9 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока), «Де козак – там і слава» (до дня українського козацтва) 10 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог – організатор Н.А. Бешетя. «Пам’ятати, щоб жити» (до дня визволення України від нацистських загарбників) 8 кл. ЗДВР Л.М.Кіртока;
Покладання квітів до пам’ятника загиблим воїнам (5 -11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя);
Свято до Дня працівників освіти «По каплі душу дітям віддаєте» (1- 11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, П- О Н.А.Бешетя);
Свято «Шануймо ветеранів» (5-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог- організатор Н.А. Бешетя);
Конкурс малюнків «Осені золоті акварелі» ( 5-7 кл., вчт. ОТМ Л.М. Кіртока);
Тематичні загально шкільні лінійки: « Мова рідна -слово рідне » ( до Дня української писемності та мови) 5-11кл. , ЗДВР Л.М.Кіртока;
«Герої нашого краю – патріоти України, єдиної суверенної держави»
(до Дня Гідності та свободи) 11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока. П-О Н.А.Бешетя;
«Конвенція ООН про права дитини» (10 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, п-о Н.А. Бешетя);
«Голодний рік – Голодний вік» (до Дня пам'яті жертв Голодомору в Україні (23 листопада)) 9 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока,п-о Н.А.Бешетя ;
Єдина виховна година «Я знаю: мова мамина – свята…» (1 – 11 кл. к.к.);
Конкурс читців «Мово моя українська!» (5-8 кл. к.к. ЗДВР Л.М Кіртока );
Урок пам'яті жертв голодомору на Україні « Запалимо свічки…Згадаємо той час…» (1-11 кл. к.к.);
Виставка «У світі прав дитини» (бібліотекар Р.В. Навал);
Тиждень «За здоровий спосіб життя». Бесіди з профілактики респіраторних захворювань. (1-11 кл., медпрацівник В.В. Мунтян.);
Круглий стіл «Справедливість и право» (10-11 кл. К.к. С.С. Шитра;
Є.П. Шевцова. ЗДВР. Л.М. Кіртока);
Дискусія «Виконуй обов’язки, поважай правопорядок і закон» ( 7 кл. к.к. С.Є. Шевцов, 8 кл. к.к., Т.Г. Мельниченко, 9 кл. к.к. Л.І. Крецул.);
Тиждень антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом. (8-11 кл. медпрацівник В.В. Мунтян) (Спілкування в колі);
Конкурсна спортивна гра до Дня Збройних сил України «Хочеш бути спортивним -будь»(ЗДВР Л.М. Кіртока, вчитель ДПЮ,ФК І.В. Думбрава. П-О Н.А. Бешетя);
Конкурс-змагання «Ми-захисники Вітчизни»(9-11кл., вчитель ДПЮ І.В. Думбрава, П-О Н.А. Бешетя );
Свято до Дня захисника Вітчизни «Наша армія – наша гордість»(6-9кл.,П-О Н.А. Бешетя, ЗДВР Л.М. Кіртока);
Єдина виховна година «Виконуй обов’язки, поважай правопорядок і закон»(1-11кл., К.К.);
Природоохоронна акція «Ялинка»(1-11кл.,к.к.);
Єдина виховна година до Дня інвалідів «Життя коротке , поспішайте творити добро.»(1-11кл., к.к.);
Свято «Новий рік»(1-11кл., к.к., Л.М.Кіртока ЗДВР, Н.А.Бешетя П-О.);
Тематичні загальношкільні лінійки:
«Світла пам’ять…Афганістан…» до Дня вшанування учасників боівих дій на території інших держав (ЗДВР Кіртока Л.М., П-О Бешетя Н.А.),
«Сучасні герої України» до Дня вшанування пам’яті Героїв Небесної Сотні
(11кл., ЗДВР Кіртока Л.М., П-О Бешетя Н.А.),
«Співуча мова моя» (5-8кл., ЗДВР Кіртока Л.М., П-О Бешетя Н.А.),
«Лікарські рослини » до Дня водно – болотних угідь
(8-11кл., К.К.);
Бібліотечні уроки «Афганістан мій біль, моя пекуча пам’ять», (1 - 11кл., бібліотекар Навал Р.В.);
Уроки мужності:«Цей пекучий біль – Афганістан» ( 1-11кл., К.К. ),«Бійці Небесної Сотні» (1-11кл., К.К.).
Диспут «У чому справжня краса людини?» (9-11кл., К.К.) ;
Година спілкування «Людина починається з добра» (1-8кл., К.К.);
Виставка літератури:
«Афганістан мій біль» до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав (бібліотекар Навал Р.В.);
«Герої Небесної Сотні» (бібліотекар Навал Р.В.);
Єдина виховна година «Мужність і відвага крізь покоління», присвячена утворенню Одеської області (1-11кл., К.К.);
Перегляд відеороликів про події на Майдані під час Революції Гідності
«Майдан» (9-11кл.,К.К.);
Конкурс малюнків до Дня Матері (5-7кл., Кіртока Л.М.);
Природоохоронна акція «Годівничка» (1-11кл.К.К.);
Санітарна п’ятниця( 1-11кл.,К.К.);
Свято « Міжнародний жіночий день»;
Єдина виховна година « День народження Т. Шевченка», «День Перемоги»,
«День пам'яті жертв політичних репресій», « День Європи», «День
Вишиванки»;
Уроки мужності « День Чорнобильської трагедії»(1-11к.л., К.К.);Свято, Останнього дзвоника; Свято «День захисту дітей»(1-11к.л. К.К. ,П-О Бешетя Н.А.) Випускний Вечір.
У НВК ведеться активна робота щодо подолання злочинності серед неповнолітніх та організації профілактичної роботи. Протягом 2018-2019 навчального року згідно з річним планом роботи в НВК відбулося засідання ради з профілактики правопорушень, на яких розглядалися питання:
- Проведення аналізу психолого-педагогічної діагностики, спрямованої на виявлення учнів, схильних до правопорушень.
- Залучення учнів НВК до позакласної роботи, занять у гуртках.
- Підсумок роботи ради за рік. Перспективне планування.
- Звіти класних керівників 1-11 класів про індивідуальну роботу щодо запобіганням правопорушенням.
- Розгляд конкретних правопорушень.
- Адаптація в навчально-виховний процес п’ятикласників.
- Про затвердження плану роботи РПП на 2018-2019 н. рік.
- Профілактична робота з учнями, які часто запізнюються на уроки.
- Моніторинг професійної визначеності випускників 9, 11 класів.
- Організація відпочинку та оздоровлення в літній період учнів пільгових категорій.
Учнівське самоврядування
В школі працювало учнівське самоврядування, де всі центри « Знання, Здоров’я, Етики і порядку , Дозвілля, Центр інформації» -виносили свою частку в вирішення завдань які стоять перед школою.
Однією із форм учнівського самоврядування ,є об’єднання учнів : «Веселята»(учні 1-4 кл.) , «Веселкова республіка»(учні 5-8 кл.), «Старшокласник» (учні 9-11 кл.) Ці дитячі об’єднання через притаманні їм форми і методи створюють умови для розвитку творчих здібностей дитини ,для самореалізації і самоутвердження особистості.
Вищим органом учнівського самоврядування є учнівська конференція ,яка проводиться щорічно.
Діяльність органів учнівського самоврядування НВК здійснюється за напрямами:
1. Організація свят, вечорів та інших заходів.
2. Участь в шкільних, районних та обласних конкурсах
3. Організація екскурсій
4. Випуск щомісячної стіннівки, проведення тематичних лінійок.
5. Участь у проведенні тематичних тижнів НВК.
6. Участь у проектній діяльності.
7. Організація волонтерських акцій
8. Взаємодія з громадськими організаціями, громадськістю, батьківським колективом тощо.
Засідання органів учнівського самоврядування здійснювалися не менше одного разу на місяць у відповідності з тематикою засідань учнівського самоврядування НВК на 2019-2018 н.р.
Робота з батьками
Приділяється значна увага роботі з батьками, як у проведенні батьківських зборів, так і в проведенні загальношкільних свят за участю батьків, індивідуальних зустрічах класних керівників та вчителів - предметників з батьками учнів. Відбулися загальношкільне батьківські збори, продовженням яких стали батьківські збори у класах. Планово розглядалися питання успішності та стан відвідування учнями НВК, організація гарячого харчування, організація уроків фізичної культури, дотримання правил Статуту НВК, план роботи на осінні, зимові та весняні канікули, організація навчальної практики та екскурсій, використання коштів спецрахунку, питання літнього оздоровлення учнів, а також роль родинно- сімейного виховання у сприянні психологічному здоров`ю дитини. Неодноразово до проведення позакласних заходів та екскурсій залучалися батьки учнів. За потреби, класні батьківські збори скликаються на розсуд класного керівника, крім планових один раз на семестр. Планово розглядаються питання навчальної успішності учнів, профілактики жорстокості та насильства, вживання алкогольних напоїв та тютюнових виробів серед учнівської молоді; запобігання дитячому травматизму; організації екскурсій в канікулярний час, порядок використання учнями мобільних телефонів в НВК, запобігання дитячому травматизму, дотримання єдиних вимог стосовно поведінки учнів у НВК, харчування, літнього оздоровлення та ін.
Співпраця з установами та організаціями
НВК постійно підтримує зв’язки:
- з органами охорони здоров’я;
- зі службою у справах неповнолітніх;
- відділом міліції у справах дітей;
- центром соціальних служб у справах сім’ї, дітей і молоді та координує свою діяльність з питань профілактики правопорушень, тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії у співпраці з даними органами. Контактна інформація про представників названих вище служб розміщена на інформаційному стенді НВК, завдяки чому батьки можуть отримувати індивідуальні консультації з представниками правоохоронних органів, з лікарем чи медсестрою.

Профорієнтаційна робота НВК побудована на тісному зв’язку з вищими навчальними та середніми спеціальними навчальними закладами та центром зайнятості. На базі НВК систематично відбуваються зустрічі учнів випускних класів з представниками вищих навчальних закладів. Учні за допомогою «професійного» анкетування мали можливість визначити свої професійні нахили. Учні отримали багато цікавої та корисної інформації Аналіз роботи, проведеної класними керівниками протягом навчального року

№ п/п Вид роботи Заходи, терміни виконання
1. Інформаційно-методична робота 2018 - 2019 н.р..
Методичні розробки Перший урок , класна година про правила поведінки у НВК, Єдина класна година з ПДР, Єдина класна година до Міжнародного дня Миру, Єдина класна година з протипожежної безпеки, Єдина класна година до Дня ООН, класна година до Дня захисту людей похилого віку, класна година до вшанування жертв Голодомору 1932-1933 р.;
Вітальні газети: до Дня учителя, Дня української писемності, Нового року, св. Миколая;
бесіда до Дня партизанської слави, бесіда до Дня профілактики дитячого травматизму тощо;
захід до Дня української писемності "Наша мова - мова калинова", бесіда «Права і обов’язки учнів",
класна година до Дня прав людини "Права людини в законодавстві України", бесіда про особливості дорожнього руху ,пов'язаних з ускладненням погодних умов та профілактикою простудних захворювань.

Ведення документації 1. Заповнення класного журналу.
2. Ведення журналу інструктажів.
3. Щотижня – бесіди з ОБЖ.
4. Переоформлення особових справ.
5. План виховної роботи.
6. Соціальний паспорт.
7. Перевірка щоденників (щотижня).
8. Медико-санітарний контроль за фізичним вихованням учнів класу (наявність форми, довідок, поведінка на уроках фізкультури, контроль за групою на фізкультурі)
9. Аналіз успішності учнів.
10. Оформлення табелів та виписка оцінок в особові справи.
Яка інформація зібрана про учнів 1. Загальні відомості про учнів (П.І.Б., дата народження, місце проживання).
2. Соціальний паспорт.
3. Позаурочна зайнятість.
4. Медичні довідки про стан здоров’я.
5. Проведено різноманітні анкетування (тестування спільно з «Мотивація навчання» (батьки ознайомлені з результатами на зборах, тренінг «Як подолати конфлікт»)
6. Продовжено роботу над портфоліо.
7. Збір інформації про дітей учасників АТО та дітей , які потребують соціального захисту.
2. Співпраця з вчителями-предметниками, психологом, медичною сестрою та іншими учасниками навчально-виховного процесу. 1. Зустріч з учителями на батьківських зборах.
2. Індивідуальні консультації: батьків, учителів та класних керівників.
3. Медична сестра: медогляд у НВК, укладання листка здоров’я, щеплення.
4. Організація харчування для учнів класу.
5. Організація індивідуальних консультацій для учнів , вчителів-предметників.
3. Педагогічний контроль за навчальною діяльністю; дотримання правил. 1. Відвідування уроків.
2. Виписка оцінок (щотижня та помісячно).
3. Індивідуальні зустрічі з батьками (при потребі).
4. Перевірка записів домашнього завдання в щоденниках.
5. Перевірка щоденників.
6. Учні повторно ознайомленні з правилами поведінки в школі, під час перерви; проводяться бесіди про правила поведінки в громадських місцях і т.д.; ознайомлені з обов’язками чергових.
7. Індивідуальні бесіди з батьками та учнями щодо успішності та поведінки
4. Робота з батьками. 1.Батьківські збори :вересень; грудень ; січень ; ТРАВЕНЬ.
2. Інформування батьків про стан навчання та поведінки.
3. Консультації.
4. Анкетування.
5. Відвідування уроків .
6. Благодійна допомога батьків для НВК – ремонт класів та підготовка до навчального року (батьківський комітет).
7. Участь батьків у загальношкільних батьківських зборах
8.Проведення батьківських зборів «Підсумки навчального року та організація літнього шкільного табору відпочинку» (травень 2018 р.)
5. Індивідуальна робота з учнями. 1. Роз’яснювальна робота з учнями, які створюють конфліктні ситуації, бесіди про дружбу та взаємоповагу в колективі.
2. Консультації та бесіди під час канікул.
6. Співпраця з культурними центрами. 1. Участь у заході, присвяченому Дню села в сільській бібліотеці.
2. Виховна година "Україна -єдина країна"( шкільна бібліотека)
3. Участь у Акції " Подаруй книгу бібліотеці».
4. Участь в акції «Подаруй новорічну іграшку».
5. Участь у акції "Малюнок-привітання воїнам АТО"
7. Туристсько-краєзнавча робота. 1. Екскурсія по селу Липецьке ,відвідування культурних та історичних пам’ятків села.
2. Екскурсія по селу Куйбишевське, відвідування культурних та історичних пам'ятків села.
8. Організовані зустрічі. 1.Психологічні тести «Мої друзі»
2.Зустріч з дільничною медичною сестрою «Обережно :грип»

9. Участь у загальношкільних заходах. 1. Випуск вітальної газети до Дня Знань.
3. Участь у лінійках: День писемності, СНІД, Голодомор.
4. Участь у Новорічних заходах для 1-11 класів.
6. До Дня людей похилого віку.
7. Акції благодійні: до Дня Св. Миколая.
8.Акція «Живи книга!»
9.Лінійка до Дня Соборності України.
10.Участь у конкурсі на кращого читця творів Т. Шевченка
11.Участь у конкурсі інсценівок на твори Т. Шевченка.
12.Участь у конкурсі строю та патріотичної пісні.

10. Виховні години. Перший урок, Єдина класна година з ПДР, Єдина класна година до Міжнародного дня Миру, виховна година присвячена Дню партизанської слави, малюнки то Тижня ПДР, Єдина класна година з протипожежної безпеки, Єдина класна година до Дня ООН, ; Єдиний день профілактики дитячого травматизму, Вітальні газети: до Дня учителя, Дня писемності, Нового року, св.Миколая тощо; , бесіда «Запобігання насильству та захист прав людини», виховна година "Жертви Голодомору 1932-1933 р" ,бесіда пов'язана з ускладненням погодних умов;
Бесіда "Обережно: грип" , бесіда до річниці визволення України (28 жовтня)
Виховні години :
Герої Крут;
День Соборності України;
Цінуй і люби природу;
Правила дорожнього руху;
Вшанування учасників бойових дій;
Здоров’я – найдорожчий скарб;
Що таке милосердя?
Що таке конфлікт і як його уникнути;
Привітання дівчаток з 8 березня;
Земля-наш спільний дім;
Краса українського слова;
Трагедія Чорнобиля-біль нашого народу;
Перегляд фільму «Дзвони Чорнобиля»
Перегляд мультфільму «Правила поведінки у побуті»
Українські звичаї та традиції;
Історична вікторина «Цікава історія»
Українці-герої Великої Вітчизняної війни;
Цінуй і поважай людей похилого віку;
Безпека у твоєму житті;

11. Участь у конкурсах. Участь у предметних тижнях;
участь у шкільному конкурсі "Козацькі розваги, участь у виготовленні та представленні Новорічних іграшок , Огляд куточків національної символіки та учнівських куточків.
Конкурс читців
Конкурс інсценівок творів Т.Шевченка
Конкурс патріотичної пісні

12. Робота під час канікул. 1. Консультації.
2. Індивідуальні бесіди.
3. Екскурсії.
13. Рівень роботи органів класного самоврядування. 1. Розподілені обов’язки.
2. Учні залучаються до контролю над чергуванням у класі.
3. Організовують привітання іменинників.
4. Спільними зусиллями організовано після кожної чверті генеральне прибирання.
5. Колектив класу бере участь в організації та проведенні класних та шкільних заходів.
6. Активно беруть участь у різноманітних конкурсах малюнків.
7. Підготовка та звіт роботи за 2018-2019 н.р.

14. Ремонтні роботи. 1. Косметичний ремонт кабінетів.


Виходячи з вищесказаного, можна зазначити, що виховна діяльність у НВК на належному рівні, але поряд з позитивними моментами ще має деякі недоліки, над якими потрібно спільно працювати і вчителям, і учням, і батькам. І це нормальний процес, бо, як відомо, світ не стоїть на місці, він постійно змінюється, змінюючи нас і наше ставлення до нього.
Поряд із зазначеними позитивними результатами у виховній роботі школи мають місце недоліки, а саме:
- не на достатньому рівні працюють органи учнівського самоврядування, актив школи потребує постійної допомоги педагога-організатора та класних керівників;
- не проводиться достатня шефська робота учнів-старшокласників над молодшими школярами;
- недостатня робота проводиться щодо батьківського всеобучу та залучення батьків до проведення виховних заходів.
Проаналізувавши виховну роботу школи за 2018-2019 навчальний рік, можна визначити коло питань, над якими необхідно працювати у 2019-2020 навчальному році:
• сприяти розвитку і розширенню ролі учнівського самоврядування та залучення учнів не тільки 7-11 класів, а також 5-6 до активної діяльності в шкільному колективі;
• спрямовувати й координувати зусилля усіх педагогів та органів учнівського самоврядування на вдосконалення навчально-виховного процесу, забезпечувати єдність їхньої діяльності, розпочати роботу щодо навчання шкільного активу;
• допомагати органам учнівського самоврядування у піднятті престижу, створенні такої атмосфери в колективі, за якої члени педагогічного колективу будуть зважати на думки та рішення органів учнівського самоврядування;
• безпосереднє співпрацювання з тими учнями-лідерами, які очолюють шкільні органи учнівського самоврядування;
• запроваджувати практику рейтингової оцінки дисциплінованості класних колективів, урізноманітнити міри впливу на правопорушників, залучати таких дітей до більш активного шкільного життя.
Класним керівникам продовжувати здійснювати індивідуальний підхід до учнів, відповідально ставитися до вивчення умов життя учнів, урізноманітнювати види роботи з батьками, залучати батьків до позакласної роботи школи. Слід ретельніше готуватися до проведення виховних годин, активно залучати до підготовки учнів, батьків, громадськість, урізноманітнити форми проведення виховних годин, використовуючи інноваційні технології, чітко ставити виховну мету і прикладати достатньо зусиль щодо її досягнення.
Була висловлена щира подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, батькам, і, зокрема тим, котрі не байдужі — за допомогу, розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.
Виступили :
Мирзак А.М., заступник директора з НВР, яка розповіла про досягнуті результати у навчально-виховній діяльності учнів.
Лазаренко В.А., староста села, яка говорила про те, що об'єднання та координація зусиль всіх суб'єктів навчально-виховного процесу школи та освітнього округу створили сприятливі умови для забезпечення здорового середовища проживання, навчання та виховання, спрямованих на зміцнення здоров'я дітей, їх фізичний розвиток, соціальну адаптацію, духовне зростання, підвищення культури стосунків у соціумі.
Мунтян В.В., медична сестра сільської амбулаторії , яка розповіла про співпрацю медпрацівників та школи в рамках освітнього округу, про організацію та проведення медоглядів дітей .
Лунгул Л.І. , голова батьківського комітету, яка відзначила, що між адміністрацією, педагогічним колективом школи та всіма суб'єктами осітнього процесу встановлені стосунки взаєморозуміння, тісної співпраці, безконфліктності, доброзичливості і творчості.
Рішення:
І.Звіт директора школи про діяльність школи та інформацію виступаючих про діяльність директора та педагогічного колективу школи прийняти до уваги.
2.Діяльність директора школи Маланюк B.C. оцінити на «добре».
Голова зборів Кіртока JI.M.
Секретар Тіора A.B.

Секретар зборів А.В. Тіора

ПОГОДЖЕНО ЗАТВЕРДЖЕНО

Вступ.
Педагогічний аналіз роботи
за 2018-2019 навчальний рік
1. Управлінська діяльність

Протягом навчального року адміністрація школи вивчала питання стану викладання предметів як українська мова та література ,математика , біологія ,музика , предмети початкової школи, проведено класноузагальнюючий контроль в 5-х, 9-х класах, перевірялись ведення щоденників, зошитів (робочих та контрольних) , класні журнали, ведення особових справ учнів.
У результаті перевірок відзначено, що в школі забезпечується дотримання законодавчих та нормативних вимог щодо перерахованих вище питань контролю. У наявності – інноваційні зміни в системі управління школою з питань, які перевірялися, та в цілому у навчально-виховній роботі.
На засіданнях педагогічної ради розглядались питання методичної, управлінської, аналітичної діяльності педколективу. Серед яких можна виділити такі як:
— Особливостіадаптаціїучнів 1, 5-х , 10 класів ;
— Формування та впровадженняпрофесійноїкомпетентностітворчого педагога як умовазабезпеченнярозвиткужиттєвих компетентностей особистості ;
—Створення позитивногоіміджу навчального закладу – не6одмінна умова функціонування школа ;
—Обговорення вибору підручників, успішність та поведінка учнів, нагородження за успіхи у навчанні,;
—про місце і значення домашніх завдань у навчальній роботі школяра;
—про стан роботи з цивільного захисту та охорони праці.
Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Що наш навчальний заклад виконує замовлення суспільства щодо виконання конкурентоспроможної особистості в умовах ринкової економіки, яка вміє орієнтуватися в системі найрізноманітніших суперечностей і здатна планувати стратегію власного життя в руслі національних і загальноєвропейських цінностей. Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.
Протягом 2018/2019 н.р. робота педколективу була спрямована на реалізацію основних завдань, затверджених на стартовій серпневій педраді:
1. Забезпечити підвищення якості навчання під час освітнього процесу шляхом створення оптимальних умов для творчого розвитку особистості кожного учня.
2. Вчителям-предметникам забезпечити підвищення якості навчання під час освітнього процесу шляхом:
—формування високої навчальної мотивації та потреби в освіті, самоосвіті, самореалізації учнів;
—впровадження нових і дієвих форм роботи з обдарованими, талановитими і здібними учнями;
—підвищення якості підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової атестації;
—системного використання ефективних педагогічних технологій;
—організації та проведення ефективного контролю та самоконтролю результатів навчальної діяльності;
—створення умов для формування успішних, конкурентоздатних, професійно зорієнтованих випускників.
3. Спрямувати науково-методичну роботу на реалізацію основних положень Концепції «Нової Української Школи», методологічну переорієнтацію навчально-виховного процесу на забезпечення потреб особистості в самовизначенні й самоствердженні в умов переходу на новий зміст освіти.
4. Посилити відповідальність кожного учителя за підготовку і результативність участі школярів в предметних олімпіадах, творчих конкурсах різних рівнів і напрямків.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими загально-навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для їх самореалізації.
А саме:
— використовуються можливості предметних кабінетів, 2 інтерактивних кабінетів , кабінету дистанційного навчання .
Адміністрація школи спільно з педагогічним колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створити належні умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення всі навчальні приміщення та приміщення загального користування.
Проте, на сьогодні залишаються не вирішеними питання , потребує капітального ремонту 2 туалетних кімнати, зовнішній туалет , також потребує оновлення обладнання таких кабінету хімії , покриття подвір’я школи

3. Фінансово-господарська діяльність
Фінансування потреб школи проводиться бухгалтерією відділу освіти . Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам школи, вчасно виплачувалися кошти за спожиту школою електроенергію, водопостачання, тепло. Ліміти спожитих водо- та теплопостачання ми використовуємо згідно норми .
4.Забезпечення обов'язкової освіти

Педколективом школи проведено певну роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі.
На 01.09.2018р. кількість учнів становила 304 учнів. Протягом року прибуло 7 учнів і вибуло 11 учнів. На кінець року – 300 учнів.
На початок навчального року відкрито 29 класів:
Школа І ступеня — 145 учнів – 16 класів;
Школа ІІ ступеня — 138 учнів – 14 класів;
Школа ІІІ ступеня - 21 учнів – 2 класи
У 1 класі організована інклюзивна форма навчання для 2 дітей з ООП, в старшій школі 2 класи з вивченням математики на профільному рівні
5. НУШ
2018/2019 н.р. – це рік початку реформ в освіті, рік зародження НУШ. Концепція Нової української школи – ідеологія реформи повної загальної середньої освіти, почала діяти в 2018 році. Реформа орієнтована на те, щоб «зробити випускника конкурентноздатним у ХХІ-му столітті – випустити зі школи всебічно розвинену, здатну до критичного мислення цілісну особистість, патріота з активною позицією, інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя».
Усі реформи розпочинаються з початкової школи!
Кабінетом міністрів затверджено новий Стандарт початкової освіти.
Саме за ним з 1 вересня 2018 року розпочали навчання усі перші класи. Державний стандарт початкової освіти – це базовий документ, який визначає основні засади й підходи до навчання в початковій школі, а також вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів навчання здобувача освіти і загальний обсяг навчального навантаження.

Відрадно, що ми отримали забезпечення по НУШ:
- Меблів ;
- Дидактичні матеріали ;
- технічне забезпечення .
Закупівлі здійснювались відділом освіти Куяльницької сільської ради.
6.Інклюзивна освіта
2 дитини з ООП у 3 класі навчалися за інклюзивною формою. Для кожної з них розроблені індивідуальні програми розвитку, за якими здійснювався моніторинг досягнень та за потреби проводилася корекція змістових завдань. За висновками ПМПК визначено по 5 годин корекційно-розвиткових занять.

7. Робота з педкадрами

З метою удосконалення фахової освіти та кваліфікації педагогічних працівників, створення організаційних умов для формування методичної культури вчителів в умовах реалізації завдань Нової української школи, досягнення позитивних результатів навчально-виховного процесу, реалізації особистісного потенціалу кожного педагога, забезпечення кожному учневі рівного доступу до якісної освіти педпрацівники початкової школи у 2018/2019 н.р. пройшли перепідготовку при відділі освіти Куяльницької сільської ради .
Педагогічний колектив налічує 49 вчителів , в т.ч. 4 вихователя . Вища категорія – 7 вчителів, з них: вчитель-методист – 1, старший вчитель – 2
І категорія – 31
ІІ категорія – 1
Спеціаліст - 5

Членами методичної ради школи було сплановано роботу для реалізації нової науково-методичної проблеми (розроблено заходи з методичної, навчальної та виховної роботи). Освітня система будувалася на засадах педагогіки партнерства, створення атмосфери турботи й підтримки учнів, яка сприяла розвитку їхніх можливостей, задовольняла інтелектуальні, емоційні й соціальні потреби, формуванню усебічно розвиненої особистості, здатної до критичного мислення. Для якісного забезпечення поставлених задач колектив працювали 4 шкільних методичних об’єднання .
Постійно забезпечувалася безперебійна робота web-сайтів школи, продовжувалося упровадження «хмарних» технологій. Педагоги працювали над розробками та використанням навчально-методичного забезпечення для запровадження інтерактивних технологій .

Педагогічні працівники з метою покращення надання освітніх послуг, у точу числі впровадження інклюзивної моделі освіти для дітей з особливими освітніми потребами, їх інтеграцію у навчально-виховний процес сучасного освітнього закладу з метою соціалізації й адаптації до суспільного життя, постійно проходять навчання на семінарах, тренінгах, беруть участь у майстер-класах.

Створено у закладі й інформаційно-методичні умови для педагогічних працівників для поширення власного педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, розробка інноваційних, програм й авторського навчально-методичного забезпечення, до видавничої діяльності.
Педагогічні працівники мали можливість творчого та активного професійного розвитку, підвищення професіоналізму, компетентності беручи участь у професійних конкурсах, навчання на курсах підвищення кваліфікації, атестації.
В 2018 – 2019 році атестацію пройшли 11 педпрацівників . З них :
3 вчителя підтвердили кваліфікаційну категорію « Спеціаліст вищої категорії » , 1 вчитель підтвердив звання « Вчитель - методист » , 2 вчителя « Старший вчитель » ; 1 вчителю була знижена кваліфікаційна категорія до « Спеціаліст » , в зв’язку з тим , що не пройшла підвищення кваліфікації ,
7 вчителів підтвердили кваліфікаційну категорії « Спеціаліст І категорії »

8. Робота бібліотеки
На початку 2018/2019 навчального року учні школи були забезпечені підручниками на 90 %.
З липня 2018 р. по січень 2019 р. учні 1-х, 5-х, 10-го класу були забезпечені новими підручниками на 100% .
Постійними та активними читачами бібліотеки є учні 4-9 класів, яких цікавить художня література, енциклопедії та словники, особливо учнів 5- А , 6 класів .
Протягом року для учнів різних вікових категорій бібліотекарями були проведені позакласні виховні заходи:
- екскурсія-вікторина до історичного городу овочів ,
- лінгвістичнагра «Про щоговорятьафоризми» ,
- брейн-ринг «Спорт - гармоніятіла і духу» ;
- година спілкування «Романтика почуттів» ,
- «Мандрівка світом казок Шарля Перро»;
- години читача до 100-річчя з Дня народження В.Сухомлинського ;
- до Всесвітнього дня захисту тварин ;
- до дня української писемності й мови, героїв Крут;
- до днявшанування учасників бойових дій на території інших держав та 27-ї річниці виведення військ з Афганістану, ;
- до відзначення дня Революції Гідності, до Міжнародного дня безпеки в Інтернеті та інших свят.
Свою діяльність шкільна бібліотека висвітлює на власному сайті.

9.Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

Медичне обслуговування здійснюється сестрою медичною, посада з жовтня 2018 року введена до штату школи . Медичний кабінет розташований на 2 поверсі, повністю забезпечений необхідними медикаментами, зроблений ремонт .
Для попередження та виявлення захворювань перед початком навчального року учні пройшли медичне обстеження вузькими спеціалістами.
Учні розподілені за станом здоров’я на групи для занять фізкультурою згідно рекомендацій дільничих педіатрів чи сімейних лікарів.
У 2018/2019 н.р.:
Спецгрупа – 16 учнів
Звільнені – 2 учнів
Підготовча – 135 учнів
Основна –147

10. Організація харчування учнів у навчальному закладі
З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-11-х класів. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.
Медична сестра ретельно слідкує за санітарним станом приміщення їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані.
Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено учнів пільгових категорій 5 , початкових класів – 146 , та харчувалися за кошти батьків до 150 дітей.
11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітнього процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи та під моїм особисто.
Відповідальним за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності – Мирзак А.М.. – заступник з НВР. .
На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.
У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності.
Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання". Разом із тим ще залишаються показники травматизму дітей на перервах та на дому . У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються, відповідно до цього своєчасно складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

9. Ефективність освітнього процесу

Ефективність роботи з обдарованими дітьми чітко прослідковується через участь учнів у Всеукраїнських олімпіадах з базових навчальних дисциплін , інтелектуальних та творчих конкурсах .
Таблиця результативності учнів закладу

Назва конкурсу Кількість учасників Результати
Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» 23 Сертифікат учасника 16
Диплом І ступеня Регіонального рівня 1
Диплом ІІ ступеня Регіонального рівня 2
Диплом ІІІ ступеня Регіонального рівня 2
Диплом переможця в початковій школі 2
SUNFLOWER 9 Сертифікат учасника 7
Диплом ІІ ступеня регіонального рівня 1
Диплом ІІІ ступеня регіонального рівня 1
Конкурс до Дня української писемності та мови “Слово до слова” 5 Диплом 1 ступеня 1
Диплом ІІ ступеня 2
Диплом ІІІ ступеня 1
Диплом ІІ ступеня районного рівня 1
Олімпіада з предметів початкової школи
(На Урок) 3 Диплом І ступеня всеукраїнвького рівня 2
Диплом ІІ ступеня районного рівня 1
Всеосвіта Осінь 2018 Олімпіада з української мови 4 Диплом І ступеня 2
Диплом ІІ ступеня 1
Диплом ІІІ ступеня 1
ІІІ Всеукраїнська інтернет -олімпіада “На Урок” 14 Диплом І ступеня 5
Диплом ІІ ступеня 1
Диплом ІІІ ступеня 1
Сертифікат 7
Всеосвіта Весна 2019 Олімпіада з української мови 38 Диплом І ступеня 25
Сертифікат 5
Диплом ІІ ступеня 5
Диплом ІІІ ступеня 3
“Всеукраїнський конкурс “3D: Думай, Дій, збережи Довкілля”” 8 Диплом І ступеня 4
Диплом ІІ ступеня 2
Диплом ІІІ ступеня 2
Всеосвіта Осінь 2018 Олімпіда з української мови 3 Диплом ІІ ступеня 1
Диплом І ступеня 1
Диплом ІІІ ступеня 1
Всеосвіта Зима 2018 Олімпіда з української мови 16 Диплом ІІ ступеня 4
Диплом І ступеня 4
Диплом ІІІ ступеня 5
Сертифікат 3
Всеукраїнська краєзнавча експедиція учнівської молоді “Моя Батьківщина -Україна ” 4 І місце 1
Районний конкурс малюнків до Дня пам'яті Т.Г.Шевченка “З Україною в серці” 15 І місце 15
Участь у конкурсі 2
Районна природоохоронна акція “Ялинка”

21 І місце 1
Грамота 2
Участь 18
Конкурс декоративно-прикладного мистецтва

4 Участь у конкурсі 3
1 місце 1
Творчий конкурс малюнків , віршів , лист до мами - з нагоди святкування Дня матері 6 Участь у конкурсі 6
Благодійний захід “Новорічний подарунок воїну АТО” 1 Грамота Департаменту освіти 1
Конкурс “Гуманне ставлення до тварин ”,”Годівничка” 24 Грамота 1
Участь у конкурсі 22
1 місце 1
Акція “Український сувенір” 1 Грамота 1
Конкурс “Щедрість рідної землі” 14 Грамота 1
Участь в конкурсі
І місце 11
2

Інтелектуальне змагання з математики 4 Участь у змаганні 4
Інтернет олімпіада з математики 1 Участь в конкурсі 1
Інтернет олімпіада з фізики 6 Участь в конкурсі 1
Диплом І ступеня
2
Диплом ІІ ступеня 3
“Чисті роси” 6 Участь в конкурсі 5
І місце 1
Всеукраїнська дитяча гра “Сокіл”(“Джура”) 6 Участь в конкурсі 6
Районний конкурс “ДЮП” 9 Участь в конкурсі 2
І місце 7
Конкурс О.О. Гончаренко

3 Екскурсія до Верховної ради України
Екскурсія в дельфінарій « НЕМО » 2

1
Інтелектуальні змагання з хімії 2 Участь в конкурсі 2
Обласний конкурс винахідницьких і раціоналізаторських проектів еколого-натуралістичного напрямку секція “Екологія та охорона довкілля” 1 Участь у конкурсі 1
Конкурс захисту науково-дослідницьких робіт учнів - членів Малої Академії наук України 1 Участь в конкурсі 1
Конкурс “Гринвіч” 10 Золотий сертифікат 1
Сертифікат участі 9
Акція “День зустрічі птахів ” 2 І місце 2
Всеукраїнський конкурс “Земля - наш спільний дім” 7 Участь в конкурсі 7
Районний турнір КВН 7 Участь в конкурсі 7

Таким чином, поєднання усіх складових розвитку інтелектуальних, творчих обдарувань учнів, залучення їх до різноманітних видів позаурочної діяльності створюють умови для всебічного розвитку ціннісно-смислових,загальнокультурнихкомпетентностей, компетентності особистісного самовдосконалення, забезпечують продуктивну творчу атмосферу навчального закладу.
13. Виховна та позакласна робота
З метою виконання завдань та реалізації основних принципів виховної роботи з учнівською молоддю, виховна робота КОПЗ Липецького НВК «ЗЗСО I-III ступенів- ЗДО» у 2018-2019 н. р. орієнтувалася на нормативно-правову базу з питань виховної роботи, а саме : на Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», «Про охорону дитинства», «Концепцію виховання дітей та молоді», «Концепцію громадянського виховання», «Національну доктрину розвитку освіти», «Конвенцію про права дитини», «Декларацію прав дитини» та нормативно-правові акти, документи Міністерства освіти і науки України, Департаменту освіти і науки, молоді та спорту Одеської області, органів місцевого самоврядування.
Підвищення статусу національної освіти у XXI ст. потребує нових підходів та методів роботи педагогічних кадрів.
Ми живемо та працюємо у той час, коли рівень академічних знань освітян став менш вагомим, на зміну приходять нові показники якості освіти:
стійка мотивація пізнання нового, постійна здатність педагогічних працівників до самоосвіти, усвідомлення ними необхідності навчатися впродовж життя.
До напрямків інноваційних процесів в системі освіти на сучасному етапі її розвитку слід віднести:
- оновлення змісту навчання і виховання;
- розробка державних стандартів освіти;
- впровадження концепції виховання дітей та молоді на підставі національної системи освіти;
- здійснення профілізації та індивідуалізація освітнього процесу;
- створення авторських навчальних програм, підручників, посібників тощо.
Цілком логічно постала проблема готовністі вчителя до інноваційної діяльності як психолого - педагогічна проблема :
Проблема, над якою працював навчальний заклад у 2018 – 2019 н.р.
«Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку життєвих компетентностей»

Проблема, над якою працювало методичне об’єднання класних керівників
«Формування в учнів громадської активності, національної свідомості та культури спілкування»

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалися за основними напрямками:
- національно-громадянське виховання;
- екологічне виховання та формування здорового способу життя;
- військово-патріотичне виховання;
-трудове виховання та профорієнтаційна робота;
-морально-правове виховання;
-художньо-естетичне виховання;
-творчий розвиток особистості;
-родинно-сімейне виховання.
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України
(наказ МОНМС України від 31.10.11 р. № 1243)
Ціннісне ставлення до себе
Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей
Ціннісне ставлення до праці
Ціннісне ставлення до природи
Ціннісне ставлення до культури і мистецтва
Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави

Кожному з напрямків приділяється особлива увага. В основу діяльності НВК покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання, науковості, диференціації, індивідуалізації змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.
Відповідно до перспективного плану роботи НВК вивчався стан військово-патріотичного виховання.
Виховна робота НВК була спрямована на вирішення таких завдань:
- створення умов для розумового, духовного, морального, фізичного розвитку учнів;
- турбота про здоров'я учнів, пропаганда здорового способу життя;
- естетичне, екологічне та трудове виховання як одна з складових підготовки учнів до дорослого життя;
- продовження сумісної роботи психолого-педагогічної служби з педагогами, учнями, батьками;
-виховання громадсько-патріотичних якостей завдяки продовженню краєзнавчої та військово-патріотичної роботи.
Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в НВК в 2018-2019 навчальному році працювало 24 класних керівників 1-11 класів, педагог-організатор, заступники директора з ВР та НВР . У ході засідань МО класних керівників розглядалися такі питання:
- Творчість та інновації у педагогічній діяльності;
- Загальні засади гуманістичної педагогіки В. Сухомлинського;
- Обмін досвідом «Використання проектної методики та мультимедійних технологій»;
- Діяльність учнівського самоврядування в НВК;
- Роль учнівської організації у формуванні гуманістичної особистості;
- Визначення основних напрямів методичної роботи на 2018-2019 р;
- Взаємини у системі «Вчитель-учні-батьки» (з досвіду роботи);
- Роль вихователя та вчителя-предметника у формуванні навчальної успішності класу.

Протягом 2018-2019 навчального року в НВК було проведено тематичні тижні та місячники:
- Тиждень фізкультури та спорту (вересень);
- Місячник безпеки дорожнього руху (вересень);
- Європейський тиждень місцевої демократії (жовтень);
- Місячник толерантності (листопад);
- Тиждень знань з безпеки життєдіяльності (листопад, травень);
- Місячник української писемності та мови (листопад);
- Місячник морально-правового виховання (листопад-грудень);
- Тиждень боротьби зі шкідливими звичками (грудень);
- Всеукраїнський тиждень права (грудень);
- Місячник профорієнтації (лютий) ;
- Шевченківський тиждень (березень);
- Місячник екологічного виховання та благоустрою (квітень);
- Тиждень пам’яті і слави (травень).
За окремими планами відзначалися такі святкові й пам'ятні дні та події:
- 01.09.18 р. – День знань;
- 22.09.18 р. – День партизанської слави;
- 05.10.18 р. –День працівника освіти;
- 03.10.18 р. –День людей похилого віку ;
- 28.10.18 р. – День визволення України від німецько-фашистських загарбників;
- 09.11.18 р. – День української писемності та мови;
- 23.11.18 р. – День пам’яті жертв голодоморів;
- 01.12.18 р. – Всесвітній день боротьби зі СНІДом;
- 03.12.18 р. – Міжнародний день інвалідів;
- 09.12.18 р. - Міжнароднй день прав людини;
- 22.01.19 р. – День Соборності України;
- 29.01.19 р. – День пам’яті героїв Крут;
- 14.02.19 р. – День Святого Валентина;
- 15.02.19 р.– День вшанування учасників бойових дій на території інших держав і річниці виведення радянських військ з Афганістану;
- 21.02.19 р. – Міжнародний день рідної мови;
- 08.03.19 р. – Міжнародний жіночий день;
- 09.03.19 р. – День народження Т. Шевченка.
- 26.04.19 р. – День Чорнобильської трагедії та День ЦЗ;
- 09.05.19 р. – День Перемоги;
- 18.05.19 р. – День пам'яті жертв політичних репресій;
- 17.05.19 р. – День Європи;
- 03.06.19 р. – День захисту дітей.

Упродовж 2018-2019 навчального року учні НВК брали участь у різноманітних заходах і конкурсах.
Протягом навчального року у НВК були проведені такі загальношкільні заходи:
- свята й вечори: свято Першого дзвоника, свято до Дня учителя, свято Осені, Новорічний ранок, , свято Останнього дзвоника, Випускний Вечір;
- виховні тематичні заходи та заходи, присвячені пам’ятним датам:
Тематичні загальношкільні лінійки: «Дитина йде до школи», «Цей вогонь у серцях залишиться назавжди»;
Свято Першого дзвоника - 1-11 кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя;
Свято Осені та виставка осінніх букетів – 1-11кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя;
Організація самоврядування в класах та по школі – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
Всеукраїнський Олімпійський урок на тему: «Історія – є. Майбутнє твоє» - класні керівники;
Вивчення та повторення правил дорожнього руху в класах «Моя безпечна дорога» 1 – 11кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
Єдиний урок з правил безпечної поведінки на дорогах «Зі знаками дружи – не знатимеш біди» - 1 -11 кл. – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
День фізичної культури і спорту «Веселі старти» - вчитель фізкультури:
Фотовиставка «Ветерани спорту» - 10, 11кл.- ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя;
Конкурс малюнків «Спорт єднає світ» - вчитель ОТМ Л.М.Кіртока;
Тренінг «Бути здоровим – престижно» 11кл, кл.кер., С.С.Шитра;
Конкурс малюнків на асфальті та виготовлення паперових голубів під гаслом «За мир» 1 – 8 кл., вч. ОТМ Л.М. Кіртока;
Єдина виховна година до Дня бібліотек «Дім без книги – день без сонця» - – ЗДВР Л.М.Кіртока, педагог-організатор Н.А.Бешетя, кл.кер.;
Урок екології «Моя ріка» ( 1-4 кл. К.К. Л.П. Кречун, А.В. Тіора, Л.С. Думбрава, А.М. Корня), «Малим рікам – чисту воду» ( 5-8 кл. К.К. Н.П. Колеснік, Л.С. Андоній, С.Г. Тіора, С.Є. Шевцов, Т.Г. Мельниченко), «Проблеми забруднення» ( 9-11 кл. К.К. Л.І. Крецул, Є.П. Шевцова, С.С. Шитра);
Конкурс малюнків «Збережімо нашу землю від забруднення» ( 2-7 кл. вчитель ОТМ, Л.М. Кіртока);
Екологічне свято «Будь природі другом» ( 1-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя);
Операція «Милосердя» ( до дня людей похилого віку) 5-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя;
Операція «Пам’ятник» (упорядкування території пам’ятників) 5-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-огранізатор Н.А. Бешетя;
Єдина виховна година « Старість – турбота спільна» ( до дня людей похилого віку) 1 кл. Л.П. Кречун, 2 кл. А.В. Тіора, 3 кл. Л. С. Думбрава, 4 кл. А.М. Корня, 5-А кл. Н.П. Колеснік, 5-Б кл. Л.С. Андоній, 6 кл. С.Г. Тіора, 7 кл. С.Є. Шевцов, 8 кл. Т.Г. Мельниченко, 9 кл. Л.І. Крецул, 10 кл. Є.П. Шевцова, 11 кл. С.С. Шитра;
Спортивне свято «Козацькі розваги» (до дня захисника України та дня українського козацтва) 2-4 кл., 5-7 кл., 8-11 кл., вчт. ф\к І.В. Думбрава.
День протипожежної безпеки. Практичні заняття з евакуації ( 1-11 кл. вчт. ДПЮ І.В. Думбрава, К.К.);
Тематичні загально шкільні лінійки: «Правила протипожежної безпеки» ( 9 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока), «Де козак – там і слава» (до дня українського козацтва) 10 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог – організатор Н.А. Бешетя. «Пам’ятати, щоб жити» (до дня визволення України від нацистських загарбників) 8 кл. ЗДВР Л.М.Кіртока;
Покладання квітів до пам’ятника загиблим воїнам (5 -11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог-організатор Н.А. Бешетя);
Свято до Дня працівників освіти «По каплі душу дітям віддаєте» (1- 11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, П- О Н.А.Бешетя);
Свято «Шануймо ветеранів» (5-11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, педагог- організатор Н.А. Бешетя);
Конкурс малюнків «Осені золоті акварелі» ( 5-7 кл., вчт. ОТМ Л.М. Кіртока);
Тематичні загально шкільні лінійки: « Мова рідна -слово рідне » ( до Дня української писемності та мови) 5-11кл. , ЗДВР Л.М.Кіртока;
«Герої нашого краю – патріоти України, єдиної суверенної держави»
(до Дня Гідності та свободи) 11 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока. П-О Н.А.Бешетя;
«Конвенція ООН про права дитини» (10 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока, п-о Н.А. Бешетя);
«Голодний рік – Голодний вік» (до Дня пам'яті жертв Голодомору в Україні (23 листопада)) 9 кл. ЗДВР Л.М. Кіртока,п-о Н.А.Бешетя ;
Єдина виховна година «Я знаю: мова мамина – свята…» (1 – 11 кл. к.к.);
Конкурс читців «Мово моя українська!» (5-8 кл. к.к. ЗДВР Л.М Кіртока );
Урок пам'яті жертв голодомору на Україні « Запалимо свічки…Згадаємо той час…» (1-11 кл. к.к.);
Виставка «У світі прав дитини» (бібліотекар Р.В. Навал);
Тиждень «За здоровий спосіб життя». Бесіди з профілактики респіраторних захворювань. (1-11 кл., медпрацівник В.В. Мунтян.);
Круглий стіл «Справедливість и право» (10-11 кл. К.к. С.С. Шитра;
Є.П. Шевцова. ЗДВР. Л.М. Кіртока);
Дискусія «Виконуй обов’язки, поважай правопорядок і закон» ( 7 кл. к.к. С.Є. Шевцов, 8 кл. к.к., Т.Г. Мельниченко, 9 кл. к.к. Л.І. Крецул.);
Тиждень антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом. (8-11 кл. медпрацівник В.В. Мунтян) (Спілкування в колі);
Конкурсна спортивна гра до Дня Збройних сил України «Хочеш бути спортивним -будь»(ЗДВР Л.М. Кіртока, вчитель ДПЮ,ФК І.В. Думбрава. П-О Н.А. Бешетя);
Конкурс-змагання «Ми-захисники Вітчизни»(9-11кл., вчитель ДПЮ І.В. Думбрава, П-О Н.А. Бешетя );
Свято до Дня захисника Вітчизни «Наша армія – наша гордість»(6-9кл.,П-О Н.А. Бешетя, ЗДВР Л.М. Кіртока);
Єдина виховна година «Виконуй обов’язки, поважай правопорядок і закон»(1-11кл., К.К.);
Природоохоронна акція «Ялинка»(1-11кл.,к.к.);
Єдина виховна година до Дня інвалідів «Життя коротке , поспішайте творити добро.»(1-11кл., к.к.);
Свято «Новий рік»(1-11кл., к.к., Л.М.Кіртока ЗДВР, Н.А.Бешетя П-О.);
Тематичні загальношкільні лінійки:
«Світла пам’ять…Афганістан…» до Дня вшанування учасників боівих дій на території інших держав (ЗДВР Кіртока Л.М., П-О Бешетя Н.А.),
«Сучасні герої України» до Дня вшанування пам’яті Героїв Небесної Сотні
(11кл., ЗДВР Кіртока Л.М., П-О Бешетя Н.А.),
«Співуча мова моя» (5-8кл., ЗДВР Кіртока Л.М., П-О Бешетя Н.А.),
«Лікарські рослини » до Дня водно – болотних угідь
(8-11кл., К.К.);
Бібліотечні уроки «Афганістан мій біль, моя пекуча пам’ять», (1 - 11кл., бібліотекар Навал Р.В.);
Уроки мужності:«Цей пекучий біль – Афганістан» ( 1-11кл., К.К. ),«Бійці Небесної Сотні» (1-11кл., К.К.).
Диспут «У чому справжня краса людини?» (9-11кл., К.К.) ;
Година спілкування «Людина починається з добра» (1-8кл., К.К.);
Виставка літератури:
«Афганістан мій біль» до Дня вшанування учасників бойових дій на території інших держав (бібліотекар Навал Р.В.);
«Герої Небесної Сотні» (бібліотекар Навал Р.В.);
Єдина виховна година «Мужність і відвага крізь покоління», присвячена утворенню Одеської області (1-11кл., К.К.);
Перегляд відеороликів про події на Майдані під час Революції Гідності
«Майдан» (9-11кл.,К.К.);
Конкурс малюнків до Дня Матері (5-7кл., Кіртока Л.М.);
Природоохоронна акція «Годівничка» (1-11кл.К.К.);
Санітарна п’ятниця( 1-11кл.,К.К.);
Свято « Міжнародний жіночий день»;
Єдина виховна година « День народження Т. Шевченка», «День Перемоги»,
«День пам'яті жертв політичних репресій», « День Європи», «День
Вишиванки»;
Уроки мужності « День Чорнобильської трагедії»(1-11к.л., К.К.);Свято, Останнього дзвоника; Свято «День захисту дітей»(1-11к.л. К.К. ,П-О Бешетя Н.А.) Випускний Вечір.
У НВК ведеться активна робота щодо подолання злочинності серед неповнолітніх та організації профілактичної роботи. Протягом 2018-2019 навчального року згідно з річним планом роботи в НВК відбулося засідання ради з профілактики правопорушень, на яких розглядалися питання:
- Проведення аналізу психолого-педагогічної діагностики, спрямованої на виявлення учнів, схильних до правопорушень.
- Залучення учнів НВК до позакласної роботи, занять у гуртках.
- Підсумок роботи ради за рік. Перспективне планування.
- Звіти класних керівників 1-11 класів про індивідуальну роботу щодо запобіганням правопорушенням.
- Розгляд конкретних правопорушень.
- Адаптація в навчально-виховний процес п’ятикласників.
- Про затвердження плану роботи РПП на 2018-2019 н. рік.
- Профілактична робота з учнями, які часто запізнюються на уроки.
- Моніторинг професійної визначеності випускників 9, 11 класів.
- Організація відпочинку та оздоровлення в літній період учнів пільгових категорій.
Учнівське самоврядування
В школі працювало учнівське самоврядування, де всі центри « Знання, Здоров’я, Етики і порядку , Дозвілля, Центр інформації» -виносили свою частку в вирішення завдань які стоять перед школою.
Однією із форм учнівського самоврядування ,є об’єднання учнів : «Веселята»(учні 1-4 кл.) , «Веселкова республіка»(учні 5-8 кл.), «Старшокласник» (учні 9-11 кл.) Ці дитячі об’єднання через притаманні їм форми і методи створюють умови для розвитку творчих здібностей дитини ,для самореалізації і самоутвердження особистості.
Вищим органом учнівського самоврядування є учнівська конференція ,яка проводиться щорічно.
Діяльність органів учнівського самоврядування НВК здійснюється за напрямами:
1. Організація свят, вечорів та інших заходів.
2. Участь в шкільних, районних та обласних конкурсах
3. Організація екскурсій
4. Випуск щомісячної стіннівки, проведення тематичних лінійок.
5. Участь у проведенні тематичних тижнів НВК.
6. Участь у проектній діяльності.
7. Організація волонтерських акцій
8. Взаємодія з громадськими організаціями, громадськістю, батьківським колективом тощо.
Засідання органів учнівського самоврядування здійснювалися не менше одного разу на місяць у відповідності з тематикою засідань учнівського самоврядування НВК на 2019-2018 н.р.
Робота з батьками
Приділяється значна увага роботі з батьками, як у проведенні батьківських зборів, так і в проведенні загальношкільних свят за участю батьків, індивідуальних зустрічах класних керівників та вчителів - предметників з батьками учнів. Відбулися загальношкільне батьківські збори, продовженням яких стали батьківські збори у класах. Планово розглядалися питання успішності та стан відвідування учнями НВК, організація гарячого харчування, організація уроків фізичної культури, дотримання правил Статуту НВК, план роботи на осінні, зимові та весняні канікули, організація навчальної практики та екскурсій, використання коштів спецрахунку, питання літнього оздоровлення учнів, а також роль родинно- сімейного виховання у сприянні психологічному здоров`ю дитини. Неодноразово до проведення позакласних заходів та екскурсій залучалися батьки учнів. За потреби, класні батьківські збори скликаються на розсуд класного керівника, крім планових один раз на семестр. Планово розглядаються питання навчальної успішності учнів, профілактики жорстокості та насильства, вживання алкогольних напоїв та тютюнових виробів серед учнівської молоді; запобігання дитячому травматизму; організації екскурсій в канікулярний час, порядок використання учнями мобільних телефонів в НВК, запобігання дитячому травматизму, дотримання єдиних вимог стосовно поведінки учнів у НВК, харчування, літнього оздоровлення та ін.
Співпраця з установами та організаціями
НВК постійно підтримує зв’язки:
- з органами охорони здоров’я;
- зі службою у справах неповнолітніх;
- відділом міліції у справах дітей;
- центром соціальних служб у справах сім’ї, дітей і молоді та координує свою діяльність з питань профілактики правопорушень, тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії у співпраці з даними органами. Контактна інформація про представників названих вище служб розміщена на інформаційному стенді НВК, завдяки чому батьки можуть отримувати індивідуальні консультації з представниками правоохоронних органів, з лікарем чи медсестрою.

Профорієнтаційна робота НВК побудована на тісному зв’язку з вищими навчальними та середніми спеціальними навчальними закладами та центром зайнятості. На базі НВК систематично відбуваються зустрічі учнів випускних класів з представниками вищих навчальних закладів. Учні за допомогою «професійного» анкетування мали можливість визначити свої професійні нахили. Учні отримали багато цікавої та корисної інформаціїАналіз роботи, проведеної класними керівниками протягом навчального року

№ п/п Вид роботи Заходи, терміни виконання
1. Інформаційно-методична робота 2018 - 2019 н.р..
Методичні розробки Перший урок , класна година про правила поведінки у НВК, Єдина класна година з ПДР, Єдина класна година до Міжнародного дня Миру, Єдина класна година з протипожежної безпеки, Єдина класна година до Дня ООН, класна година до Дня захисту людей похилого віку, класна година до вшанування жертв Голодомору 1932-1933 р.;
Вітальні газети: до Дня учителя, Дня української писемності, Нового року, св. Миколая;
бесіда до Дня партизанської слави, бесіда до Дня профілактики дитячого травматизму тощо;
захід до Дня української писемності "Наша мова - мова калинова", бесіда «Права і обов’язки учнів",
класна година до Дня прав людини "Права людини в законодавстві України", бесіда про особливості дорожнього руху ,пов'язаних з ускладненням погодних умов та профілактикою простудних захворювань.

Ведення документації 1. Заповнення класного журналу.
2. Ведення журналу інструктажів.
3. Щотижня – бесіди з ОБЖ.
4. Переоформлення особових справ.
5. План виховної роботи.
6. Соціальний паспорт.
7. Перевірка щоденників (щотижня).
8. Медико-санітарний контроль за фізичним вихованням учнів класу (наявність форми, довідок, поведінка на уроках фізкультури, контроль за групою на фізкультурі)
9. Аналіз успішності учнів.
10. Оформлення табелів та виписка оцінок в особові справи.
Яка інформація зібрана про учнів 1. Загальні відомості про учнів (П.І.Б., дата народження, місце проживання).
2. Соціальний паспорт.
3. Позаурочна зайнятість.
4. Медичні довідки про стан здоров’я.
5. Проведено різноманітні анкетування (тестування спільно з «Мотивація навчання» (батьки ознайомлені з результатами на зборах, тренінг «Як подолати конфлікт»)
6. Продовжено роботу над портфоліо.
7. Збір інформації про дітей учасників АТО та дітей , які потребують соціального захисту.
2. Співпраця з вчителями-предметниками, психологом, медичною сестрою та іншими учасниками навчально-виховного процесу. 1. Зустріч з учителями на батьківських зборах.
2. Індивідуальні консультації: батьків, учителів та класних керівників.
3. Медична сестра: медогляд у НВК, укладання листка здоров’я, щеплення.
4. Організація харчування для учнів класу.
5. Організація індивідуальних консультацій для учнів , вчителів-предметників.
3. Педагогічний контроль за навчальною діяльністю; дотримання правил. 1. Відвідування уроків.
2. Виписка оцінок (щотижня та помісячно).
3. Індивідуальні зустрічі з батьками (при потребі).
4. Перевірка записів домашнього завдання в щоденниках.
5. Перевірка щоденників.
6. Учні повторно ознайомленні з правилами поведінки в школі, під час перерви; проводяться бесіди про правила поведінки в громадських місцях і т.д.; ознайомлені з обов’язками чергових.
7. Індивідуальні бесіди з батьками та учнями щодо успішності та поведінки
4. Робота з батьками. 1.Батьківські збори :вересень; грудень ; січень ; ТРАВЕНЬ.
2. Інформування батьків про стан навчання та поведінки.
3. Консультації.
4. Анкетування.
5. Відвідування уроків .
6. Благодійна допомога батьків для НВК – ремонт класів та підготовка до навчального року (батьківський комітет).
7. Участь батьків у загальношкільних батьківських зборах
8.Проведення батьківських зборів «Підсумки навчального року та організація літнього шкільного табору відпочинку» (травень 2018 р.)
5. Індивідуальна робота з учнями. 1. Роз’яснювальна робота з учнями, які створюють конфліктні ситуації, бесіди про дружбу та взаємоповагу в колективі.
2. Консультації та бесіди під час канікул.
6. Співпраця з культурними центрами. 1. Участь у заході, присвяченому Дню села в сільській бібліотеці.
2. Виховна година "Україна -єдина країна"( шкільна бібліотека)
3. Участь у Акції " Подаруй книгу бібліотеці».
4. Участь в акції «Подаруй новорічну іграшку».
5. Участь у акції "Малюнок-привітання воїнам АТО"
7. Туристсько-краєзнавча робота. 1. Екскурсія по селу Липецьке ,відвідування культурних та історичних пам’ятків села.
2. Екскурсія по селу Куйбишевське, відвідування культурних та історичних пам'ятків села.
8. Організовані зустрічі. 1.Психологічні тести «Мої друзі»
2.Зустріч з дільничною медичною сестрою «Обережно :грип»

9. Участь у загальношкільних заходах. 1. Випуск вітальної газети до Дня Знань.
3. Участь у лінійках: День писемності, СНІД, Голодомор.
4. Участь у Новорічних заходах для 1-11 класів.
6. До Дня людей похилого віку.
7. Акції благодійні: до Дня Св. Миколая.
8.Акція «Живи книга!»
9.Лінійка до Дня Соборності України.
10.Участь у конкурсі на кращого читця творів Т. Шевченка
11.Участь у конкурсі інсценівок на твори Т. Шевченка.
12.Участь у конкурсі строю та патріотичної пісні.

10. Виховні години. Перший урок, Єдина класна година з ПДР, Єдина класна година до Міжнародного дня Миру, виховна година присвячена Дню партизанської слави, малюнки то Тижня ПДР, Єдина класна година з протипожежної безпеки, Єдина класна година до Дня ООН, ; Єдиний день профілактики дитячого травматизму, Вітальні газети: до Дня учителя, Дня писемності, Нового року, св.Миколая тощо; , бесіда «Запобігання насильству та захист прав людини», виховна година "Жертви Голодомору 1932-1933 р" ,бесіда пов'язана з ускладненням погодних умов;
Бесіда "Обережно: грип" , бесіда до річниці визволення України (28 жовтня)
Виховні години :
Герої Крут;
День Соборності України;
Цінуй і люби природу;
Правила дорожнього руху;
Вшанування учасників бойових дій;
Здоров’я – найдорожчий скарб;
Що таке милосердя?
Що таке конфлікт і як його уникнути;
Привітання дівчаток з 8 березня;
Земля-наш спільний дім;
Краса українського слова;
Трагедія Чорнобиля-біль нашого народу;
Перегляд фільму «Дзвони Чорнобиля»
Перегляд мультфільму «Правила поведінки у побуті»
Українські звичаї та традиції;
Історична вікторина «Цікава історія»
Українці-герої Великої Вітчизняної війни;
Цінуй і поважай людей похилого віку;
Безпека у твоєму житті;

11. Участь у конкурсах. Участь у предметних тижнях;
участь у шкільному конкурсі "Козацькі розваги, участь у виготовленні та представленні Новорічних іграшок , Огляд куточків національної символіки та учнівських куточків.
Конкурс читців
Конкурс інсценівок творів Т.Шевченка
Конкурс патріотичної пісні

12. Робота під час канікул. 1. Консультації.
2. Індивідуальні бесіди.
3. Екскурсії.
13. Рівень роботи органів класного самоврядування. 1. Розподілені обов’язки.
2. Учні залучаються до контролю над чергуванням у класі.
3. Організовують привітання іменинників.
4. Спільними зусиллями організовано після кожної чверті генеральне прибирання.
5. Колектив класу бере участь в організації та проведенні класних та шкільних заходів.
6. Активно беруть участь у різноманітних конкурсах малюнків.
7. Підготовка та звіт роботи за 2018-2019 н.р.
14. Ремонтні роботи. 1. Косметичний ремонт кабінетів.


Виходячи з вищесказаного, можна зазначити, що виховна діяльність у НВК на належному рівні, але поряд з позитивними моментами ще має деякі недоліки, над якими потрібно спільно працювати і вчителям, і учням, і батькам. І це нормальний процес, бо, як відомо, світ не стоїть на місці, він постійно змінюється, змінюючи нас і наше ставлення до нього.
Поряд із зазначеними позитивними результатами у виховній роботі школи мають місце недоліки, а саме:
- не на достатньому рівні працюють органи учнівського самоврядування, актив школи потребує постійної допомоги педагога-організатора та класних керівників;
- не проводиться достатня шефська робота учнів-старшокласників над молодшими школярами;
- недостатня робота проводиться щодо батьківського всеобучу та залучення батьків до проведення виховних заходів.
Проаналізувавши виховну роботу школи за 2018-2019 навчальний рік, можна визначити коло питань, над якими необхідно працювати у 2019-2020 навчальному році:
• сприяти розвитку і розширенню ролі учнівського самоврядування та залучення учнів не тільки 7-11 класів, а також 5-6 до активної діяльності в шкільному колективі;
• спрямовувати й координувати зусилля усіх педагогів та органів учнівського самоврядування на вдосконалення навчально-виховного процесу, забезпечувати єдність їхньої діяльності, розпочати роботу щодо навчання шкільного активу;
• допомагати органам учнівського самоврядування у піднятті престижу, створенні такої атмосфери в колективі, за якої члени педагогічного колективу будуть зважати на думки та рішення органів учнівського самоврядування;
• безпосереднє співпрацювання з тими учнями-лідерами, які очолюють шкільні органи учнівського самоврядування;
• запроваджувати практику рейтингової оцінки дисциплінованості класних колективів, урізноманітнити міри впливу на правопорушників, залучати таких дітей до більш активного шкільного життя.
Класним керівникам продовжувати здійснювати індивідуальний підхід до учнів, відповідально ставитися до вивчення умов життя учнів, урізноманітнювати види роботи з батьками, залучати батьків до позакласної роботи школи. Слід ретельніше готуватися до проведення виховних годин, активно залучати до підготовки учнів, батьків, громадськість, урізноманітнити форми проведення виховних годин, використовуючи інноваційні технології, чітко ставити виховну мету і прикладати достатньо зусиль щодо її досягнення.
Була висловлена щира подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, батькам, і, зокрема тим, котрі не байдужі — за допомогу, розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.
Школа має власну систему виховної роботи. В основу організації виховного процесу покладено три програми, авторами яких є вчителі нашої школи і за основу яких взято положення, що особистість – це система відношень до оточуючого середовища, до самого себе і з самим собою .
Творчо-цільова Програма для учнів 1 – 4 класів « Створи в собі Людину: чотири кроки пізнання », (автор Тіора А.В.) складається з чотирьох змістовних блоків – « кроків пізнання»:«Я – Я », « Я – ми », « Я – світ навколо мене», « Я – Батьківщина » .
Зміст кожного з «кроків»- це реальний зв’язок, який установлює дитина з об’єктами оточуючої дійсності у своїй свідомості. Усі «кроки» поєднані єдиною ідеєю гуманістичного розуміння сутності людини, гармонізацією різних сторін її ставлення до себе, інших, навколишнього світу, суспільства.
Організація виховної роботи в 5-8 класахздійснюється за програмою «Звіри в себе – до творця своєї долі »( автор Ісаєва Л.М., заступник директора з ВР ), де відповідно до річного циклу, який розділено на чотири періоди, здійснюється виховний вплив на дитячий колектив і особистість школяра :«Вчимося спілкуванню», «Вчимося пізнавати себе», «Вчимося формувати духовні потреби, моральні цінності», «Вчимося бути здоровими».
Організація виховної роботи в 9-11 класах здійснюється за програмою «Розвиток життєвої компетентності особистості – шлях до самовдосконалення» (автор Шитра С.С. ),в якій розв’язання проблем формування та розвитку життєвої компетентності - пріоритетний напрям розвитку особистості, здатної до самоактуалізації, творчого сприяння світу та соціально значущої діяльності. Класифікація компетенцій, що ввійшли як складові до моделі випускника нашої школи, і лягла в основу п’яти творчо-цільових програм :« Пізнавально-самоосвітня компетентність», «Комунікативна компетентність»,«Компетентне ставлення до власного здоров’я», «Особистісна компетентність»,« Соціальна компетентність».
У школі створено банк даних відомих методів діагностики. Протягом року проводилась діагностична робота:
• « Компетентнісне ставлення до власного здоров’я »
Рівень участі в загальношкільних спортивних та оздоровчих заходах - 79 %
Здатність визначати проблеми здоров’я - 82 %
Здатність застосовувати заходи щодо покращення здоров’я - 72 %
Здатність створювати умови для збереження здоров’я - 96 %
Компетентність щодо виходу з конфліктних ситуацій - 68 %

• Моніторинг « Загальний розвиток учнів » ( школа ІІ ступеню )

Рік Спостережливість Начитаність Самокритичність Кмітливість Дотепність Вміння спілкування Жвавість Стриманість Упевненість у собі Наполегливість Витримка Рішучість Ініціативність

20072008
60 %
80 %
55 %
45 %
62 %
72 %
90 %
40 %
50 %
50 %
43 %
41 %
85 %
2008
2009
70 %
85 %
60 %
48 %
64 %
75 %
90 %
45 %
65 %
63 %
52 %
60 %
90 %
20092010
72 %
81 %
58%
53 %
67 %
79 %
91%
42 %
71 %
60 %
53 %
63 %
88 %

Моніторинг « Самооцінка » ( школа ІІ ступеню )

Рік

Адекватна

Завищена

Занижена
2007- 2008 45 % 23 % 32 %
2008-2009
61 % 18% 21 %
2009-2010 59 % 19 % 22 %

Моніторинг « Рівень знань правил збереження здоров’я » ( 5 – 8 класи )

Рік

Високий

Достатній

Середній

Низький

2007-2008

42 %
45 %
12 %
1 %

2008-2009

61 %
30 %
9 %
0 %
2009-2010 59 % 30 % 10 % 1 %

Моніторинг « Рівень самоорганізації » ( школа І ступені )

Рік

Високий

Середній

Низький

2007- 2008
25 %
55 %
20 %

2008-2009
32 %
57 %
11 %

2009-2010 33 % 58 % 9 %

Моніторинг « Ставлення до шкідливих звичок » ( 5 – 8 класи )

Рік

Пасивно -негативне Активно – негативне
2008-2009 52% 48%
2009-2010
43% 57%

Діагностика темпераменту учнів школи

Холерики

Сангвініки

Флегматики

Меланхоліки

32 %

44 %

11 %
13 %

Діагностика
« Здібності учнів »
( 1 – 11 класи )

Побутові

Творчі Художні Психомоторні Академічні Лідерство Технічні Інтелектуальні

92 %

71 %
70 %
65 %
54 %
42 %
33 %
32 %

Діагностика
« Інтереси учнів »
( 1 – 11 класи )

Громадські

Мистецькі
Спортивні
Навчальні
Читацькі
Технічні

87 %

76 %
62 %
54 %
52 %
35 %

Педагогічний колектив в своїй роботі використовує такі форми роботи, які створюють атмосферу довіри та взаємоповаги, дають можливість спільними зусиллями знайти істину. Серед них такі, як : тренінгові заняття
«Стань успішною людиною», «Я та мій темперамент» та ін .;спілкування в колі «Розкажи мені про себе», «Чому я собі не побаюся?»; години спілкування «Бути здоровим – моє право», «Організуй себе сам», «Без добрих справ нема доброго імені»; диспути«Як знайти формулу життя?», «Як спіймати птаха щастя?», «Підлітковий вік – який він?», «Чи всім треба бути моральними?»; мозковий штурм«Кохання – це …», «Як не опинитися в обіймах алкоголю?», «10 заповідей здоров’я», «Бути здоровою людиною – які переваги це дає ?»;ситуативні , рольові ігри («Непрохані гості», «Я вдома сам», «В гостях», «В громадському транспорті» тощо.
В школі працювало учнівського самоврядування, де всі центри : «Здоров’я», «Знання», «Етики та порядку», «Дозвілля», центр інформації - вносили свою частку в вирішення завдань, які стоять перед школою.Традиційними стали акції « Милосердя »,«Ветерани живуть поруч», «Молодь за здоровий спосіб життя», «Посади своє дерево» , «Затишок», участь в шкільному та районному конкурсі – фестивалі «Молодь за здоровий спосіб життя», в спортивних змаганнях з легкої атлетики, шахів, тенісу, футболу.
Однією з форм учнівського самоврядування є об’єднання учнів :
« Веселята » ( учні 1 – 4 кл . ) , « Веселкова республіка » ( учні 5 – 8 кл.) ,
« Старшокласник» ( учні 9 – 11 кл . ). Ці дитячі об’єднання через притаманні їм форми і методи створюють умови для розвитку творчих здібностей дитини, для самореалізації і самоутвердження особистості.
Серед різноманітних форм позакласної та позашкільної роботи, що дають можливість розкрити дітям свої таланти та здібності є гурткова робота. В школі працюють такі гуртки : «Біохімік », «Лісовичок», « Юний натураліст» , «Юні друзі природи», «Говоримо англійською», «Користувач ЕОМ», вокальний , народно – етнографічний «Ложкарі», «Захисник Вітчизни», спортивний, технічного моделювання, «Рослини – символи України», математичний, «Книжкова лікарня», декоративно-прикладного мистецтва, «Діалог»..

Методична робота
Методична робота з педагогічними працівниками була спрямована на виконанняЗакону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», «Про мови», «Про позашкільну освіту», на підвищення кваліфікації вчителів, що передбачає систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка спрямована на впровадження в практику досягнень науки і професійної майстерності, інноваційних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду.
Липецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів в минулому навчальному році почала працювати над проблемою: «Формування ціннісних орієнтацій шляхом упровадження інноваційних технологій – основа формування життєвої компетентності особистості учня в умовах становлення громадянського суспільства».
У 2012-2013 навчальному році основними формами методичної роботи були: нетрадиційні форми педагогічної ради, методична рада, самоосвіта, шкільні методичні об’єднання класних керівників, вчителів природничо-математичного, суспільно-гуманітарного циклів, вчителів початкових класів, інструктивно-методичні наради, семінари тощо.
Виходячи з цього основними проблемними питаннями в організації методичної роботи, роботи з кадрами були:
• упровадження інновацій як механізмів розвитку навчально-виховних, методичних, управлінських систем освіти;
• формування життєвої компетентності на основі розвитку творчих можливостей учнів і самовдосконалення;
• підвищення професійного рівня вчителів.
На засіданнях чотирьохшкільних методичних об’єднань вивчався:
o зміст програм, їх методичний супровід,
o розроблено методичні рекомендації,
o опрацьовано наукову та методичну літературу з організації навчально-виховного процесу,
o заслухано інформацію про здійснення самоосвіти,
o відвідано низку відкритих уроків.

Результати методичної роботи за минулий рік:
• участь в обласному конкурсі на кращий буклет про роботу дитячих організацій;
• вийшов друком у журналах «Завуч», «Сільська школа», «Школа» досвід роботи педагогічного колективу школи;
• вивчався досвід роботи вчителя ОТМ Кіртоки Л.М. «Естетичне виховання особистості учня на уроках, в позакласній та позашкільній роботі»;
• вивчався досвід роботи вчителя початкових класів «Впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний процес»;
• презентація досвіду роботи педагога-організатора Кіртоки Л.М. в Одесі як лауреата ІІ етапу конкурсу-захисту «Сучасний педагог-організатор»;
• майстер-клас вчителя ОБЖ Шитри А.І. для вчителів ОБЖ шкіл району з проблеми «Кабінет основ здоров’я в школі – навчально-методичний осередок пропаганди та формування потреби і навичок здорового способу життя в учасників навчально-виховного процесу»;
• участь вчителів у Тижні педагогічної майстерності класних керівників і Тижні високих педагогічних технологій;
• участь в Міжнародній регіональній конференції «План розвитку сучасної школи: діалог, менеджмент, педагогіка» ( м. Одеса),
• участь вміжнародній виставці навчальних закладів «Сучасна освіта України – 2009» (м. Одеса);
• участь в13 міжнародній виставці навчальних закладів «Сучасна освіта України – 2009» (м. Київ);
• участь вчителя Цуркан Л.М. у районному етапі Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року» в номінації вчителів російської мови та літератури;
• пройшло курсову перепідготовку в Одеському інституті удосконалення вчителів…педагогів;
• пройшли атестацію…вчителів
• проведена діагностика
 професійної компетентності педагогів
рівні: креативний –
творчий –
достатній –
середній –
низький –

 інноваційної діяльності учителя
рівні: креативний –
евристичний –
репродуктивний –

 самооцінювання реалізації потребпедагогів у розвитку та саморозвитку:
активно реалізують власні потреби в саморозвитку-
відсутня чітка система саморозвитку -
перебування на стадії призупиненого саморозвитку -

Контрольно-аналітична діяльність

У 2012-2013 навчальному році адміністрацією школи проведено:
o 4 перевірки ведення ділової документації в школі;
o здійснено перевірку вивчення викладання предметів: української мови та літератури, російської мови та літератури; техніку читання та математики в початкових класах, ДПЮ, інформатики;
o щомісячну перевірку класних журналів, журналів факультативів, гуртків,
o щоденне відвідування школи учнями;
o перевірку виконання навчальних програм, ведення щоденників, зошитів, особових справ.
За підсумками перевірок видавалися накази, проводилися педради, наради при директорові, зокрема:
 Концепція 12-річної загальноосвітньої школи і результати
впровадження Державного стандарту базової і повної загальної
середньої освіти (протокол педради № 9 від 24.12.2009);
 Завдання педагогічного колективу з поліпшення правового виховання учнів і запобігання правопорушень (протокол педради № 9 від 24.12.2009);
 Розвиток педагогічної майстерності в колективі вчителів школи (протокол педради № 1 від 12.02.2010);
 Взаємодія школи і сім’ї у вихованні особистості (протокол педради № 2 від 09.04.2010);
 Про здійснення інтеграції знань, вмінь, навичок учнів під час застосування проектних технологій у трудовому навчанні відповідно до рекомендацій РМК»(протокол педради № 2 від 09.04.2010);
 Про організацію роботи по запобіганню дорожньо-транспортного, побутового і дитячого травматизму, інших нещасних випадків ( протокол наради при директорові № 6 від 04.09.2009);
 Про проведення Всеукраїнської акції «Урок»( протокол наради при директорові № 6 від 04.09.2009);
 Про організацію роботи класних керівників( протокол наради при директорові № 6 від 04.09.2009);
 Про роботу з питань пожежної безпеки в школі( протокол наради при директорові № 7 від 23.10.2009);
 Про стан відвідування учнями школи( протокол наради при директорові № 7 від 23.10.2009);
 Про заходи з поліпшення стану допризовної підготовки учнів у школі( протокол наради при директорові № 7 від 23.10.2009);
 Про забезпечення учнів підручниками ( протокол наради при директорові № 8 від 27.11.2009);
 Про розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів, залучених до різноманітної діяльності ( протокол наради при директорові № 8 від 27.11.2009);
 Про виконання рекомендацій РМК від 25.09.09. з питання «Організація роботи на уроках математики за інтерактивними технологіями вчителями початкових класів»( протокол наради при директорові № 8 від 27.11.2009);
 Інтерактивні форми та методи роботи на уроках трудового навчання( протокол наради при директорові № 9 від 29.12.2009);
 Про попередження травматизму серед учнів школи в період зимових канікул( протокол наради при директорові № 9 від 29.12.2009);
 Про хід виконання Національної програми правової освіти ( протокол наради при директорові № 1 від 22.01.2010);
 Психолого-педагогічні аспекти попередження низької успішності учнів (за результатами навчальних досягнень за І семестр) ( протокол наради при директорові № 9 від 29.12.2009);
 Охорона здоров’я й техніка безпеки під час проведення уроків фізики, хімії, трудового навчання й фізичної культури (протокол наради при директорові № 2 від 18.02.2010);
 Система трудового виховання в школі (протокол наради при директорові № 2 від 18.02.2010);
 Наступність і перспективність у формуванні соціально-активної особистості учня від 1 до 11 класу(протокол наради при директорові № 2 від 18.02.2010);
 Самоосвітня діяльність вчителя – усвідомлена потреба в постійному вдосконаленні свого професійного рівня (протокол наради при директорові № 3 від 18.03.2010);
 Про виконання Закону «Про мови в Україні»(протокол наради при директорові № 3 від 18.03.2010);
 Про профілактику правопорушень серед неповнолітніх(протокол наради при директорові № 3 від 18.03.2010);
 Про хід підготовки до проведення ДПА в школі (протокол наради при директорові № 4 від 05.04.2010);
 Стан підготовки школи до поточного ремонту(протокол наради при директорові № 4 від 05.04.2010);
 Про результати проведення в школі акції «Живи, книго!»(протокол наради при директорові № 4 від 05.04.2010);
 Звіт класних керівників про виконання планів виховної роботи за 2009-2010 навчальний рік (протокол наради при директорові № 5 від 05.05.2010).
 Комп’ютеризація та інформатизація навчально-виховного та управлінського процесів (протокол наради при директорові № 5 від 05.05.2010).
 Створення умов для забезпечення психічного та фізичного здоров’я учнів та педагогів (протокол наради при директорові № 5 від 05.05.2010);
 Про літнє оздоровлення та відпочинок дітей у 2010 році (протокол наради при директорові № 5 від 05.05.2010).

Фінансово-господарська діяльність

У 2012-2013 навчальному році частково виділялись бюджетні кошти на ремонт приміщень та поповнення матеріально-технічної бази школи (емалева фарба для ремонту коридорів школи; інтерактивний клас з інтерактивною дошкою, комп’ютером, стереосистемою, комп’ютерним столом, 24 стільцями та броньованими дверима; лавки для шкільної майстерні; холодильна камера).
Школа приймала благодійну допомогу батьків учнів школи у вигляді матеріальних цінностей, виконання батьками ремонтних робіт. На позабюджетні кошти була закуплена фарба для ремонту, цемент, дошка, канцтовари, миючі засоби, інструменти для шкільної майстерні, оплата комунальних послуг, під’єднання доІнтернету.
Була надана спонсорська допомога районної організації Партії Регіонів в презентації моделі школи на 13 міжнародній виставці навчальних закладів «Сучасна освіта України – 2009» в м. Києві та спонсорська допомога від підприємця Маланюка О.М. під час оздоровлення дітей в пришкільному таборі, а також кошти з оренди їдальні та матеріальних внесків випускників школи.
Проблеми, які потрібно вирішувати:
• недостатнє обладнання майстерні школи;
• капітальний ремонт спортивної зали,
• оновлення меблів майже кожного кабінету.

Цілі й завдання школи на 2019-2020 навчальний рік

1. Вважати головним завданням педагогічного колективу в 2019-2020 навчальному році підвищення якості знань здобувачів освіти, створення умов для особистісного розвитку та самореалізації кожного учня в умовах впровадження оновлених Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти, спрямувати зусилля педагогічного колективу на реалізацію концептуальних засад реформування середньої освіти «Нова українська школа».
2. Удосконалювати зміст, форм і методів освітнього процесу шляхом:
❖ забезпечення професійного розвитку педагогів відповідно до вимог державних освітніх стандартів;
❖ підвищення якості знань учнів шляхом упровадження компетентнісного та інтегративного підходів до викладання;
❖ реалізації особистісно зорієнтованого підходу до навчання і виховання учнів;
❖ здійснення постійного моніторингу показників роботи педагогічних працівників, рівня досягнень учнів для вчасного коригування та прийняття управлінських рішень щодо поліпшення якості освітнього процесу;
❖ забезпечення комплексного підходу до вирішення завдань повної загальної середньої освіти та охорони здоров’я і життя дітей, належного рівня життєвих компетенцій;
❖ створення освітнього простору для навчання учнів перших класів в умовах Нової української школи;
❖ забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів 5-х класів до навчання в школі ІІ ступеня та 10-го класу до навчання в школі ІІІ ступеня;
❖ забезпечення здобувачів освіти необхідними підручниками і навчальними посібниками;
❖ оптимізації системи підготовки педагогічних працівників до своєчасного виявлення, підтримки та створення умов для всебічного розвитку юної особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань;
❖ впровадження інноваційних технологій для творчого розвитку дитини;
❖ спрямування зусиль на створення умов для набуття кожним учителем умінь та навичок використання сучасних комп’ютерних комплексів в освітньому процесі;
❖ вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду;
❖ оптимального використання прогресивних педагогічних технологій на основі активізації та інтенсифікації освітнього процесу, ефективності управлінської діяльності.
3. Реалізувати зміст нових освітніх стандартів та оновлених освітніх програм
4. Продовжувати формування інформаційно-комунікаційного освітнього середовища.
5. Розвивати творчу активність педагогів шляхом:
- підвищення кваліфікаційного та професіонального рівня, компетентності, духовності та відповідальності за результати своєї праці;
- вироблення системи стимулів для підвищення фахової майстерності педагогів та ефективності їх роботи.
6. Удосконалювати систему національного виховання учнівської молоді , учнівського врядування як необхідної форми громадянського виховання.

Науково-методична тема закладу :
«Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку життєвих компетентностей особистості»
Виховна тема
«Формування в учнів особистісних ознак громадян української держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральності, художньо-естетичної, трудової та екологічної культури»

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ виховної роботи школи на 2018-2019 н.р.
Мета виховної роботи школи: набуття учнями соціального досвіду, успадкування духовних надбань нашого народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування здорового способу життя, сприяння творчому розвитку особистості.
Завдання:
- сприяти формуванню у учнів готовності до участі в процесах державотворення, уміння визначати форми та способи своєї участі в життєдіяльності громадянського суспільства;
- виховувати повагу до Конституції України, законів України, державної символіки;
- сприяти розвитку дитини як основи для становлення національно свідомої особистості, здатної до життєтворчості;
- залучати учнів до участі в управлінні шкільними справами через організацію учнівського врядування;
-забезпечити діяльність СДО «Козачата», що є підґрунтям для утвердження національного духу, виховання патріота і свідомого громадянина держави;
- вдосконалювати позаурочну роботу з розвитку здібностей учнів шляхом системи гурткової роботи;
- залучати учнів до участі в управлінні шкільними справами через організацію колективно-творчої діяльності;
- удосконалювати систему роботи з обдарованими дітьми;
- разом із органами внутрішніх справ, службою у справах дітей, громадськістю здійснювати профілактичну роботу з неповнолітніми, схильними до бродяжництва та скоєння злочинів;
- здійснювати роботу щодо поліпшення умов виховання, навчання та оздоровлення, матеріального забезпечення й захисту прав дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування.

РОЗДІЛ ІІІ. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
СЕРПЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1 Накази:
● Про організацію вивчення стану викладання предметів у 2019-2020н.р.
● Про режим роботи школи у 2019-2020н.р.
● Організація харчування учнів
● Розподіл функціональних обов’язків між адміністрацією школи
● Організація роботи з БЖ та ОП в новому навчальному році
● Зарахування учнів.
● Поділ учнів на групи під час викладання інформатики, англійської мови, трудового навчання , фізичної культури
● Організація роботи гуртків у новому навчальному році
● Призначення класних керівників та закріплення класних кімнат
● Про організацію виховної роботи в 2019-2020 н. р. 27.08.- 31.08.19р. ЗДНВР,
директор
II. Робота з кадрами та методична робота
1 ПЕДАГОГІЧНА РАДА
● Аналіз освітнього процесу за 2019-2020н.р. та визначення завдань на наступний рік
● Від традиційної школи до НУШ. Самоосвіта вчителя в умовах НУШ
● Організація роботи над методичною проблемою «Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку життєвих компетентностей особистості»
● Вимоги щодо ведення шкільної документації
● БЖ та ТБ під час освітнього процесу
● Затвердження Правил внутрішнього розпорядку у школі
● Комплектування 1-11 класів
● Оцінювання учнів 2-х класів
● Підсумки роботи пришкільного табору відпочинку
● Результати ЗНО
● Визначення кандидатур медалістів
● Забезпечення підручниками в 2019-2020 н. р.
● Аналіз роботи літнього мовного табору
● Предметні тижні
● Групи на фізкультурі IV тижд. Директор
2 Інструктивно-методична нарада «Методичні рекомендації з питань планування та ведення шкільної документації відповідно до Концепції НУШ у 1 ,2 -х класах та Державного стандарту (2011 року) в 3-4, 5-9 класах. Особливості оцінювання учнів 1-х класів» IV тижд. ЗДНВР
IІІ. Організація внутрішкільного контролю та керівництва
1. Готовність школи до 2019-2020 навчального року (матеріальна база, забезпечення кадрами, комплектація класів, шкільна документація) IV тижд. Адміністрація
2. Складання списків учнів пільгових категорій IV тижд. ЗДВР
3. Оформлення особових справ учнів 1-х класів IV тижд. Класні керівники
4 Огляд та атестація навчальних кабінетів IV тижд. Адміністрація
ІV. Робота з батьками та учнями
1. Вивчення особових справ учнів нового набору IV тижд. Класні керівники
2. Індивідуальна робота з батьками учнів 1-4, 5, 10, 11-х класів IV тижд. Класні керівники
3. День відкритих дверей для батьків першокласників. Батьківські збори першокласників IV тижд. Класний керівник 1 класу
V. Адміністративно-господарча робота
1. Огляд навчальних кабінетів IV тижд. Адміністрація
2. Графік роботи МОП IV тижд. Завгосп
3. Перевірка контурів заземлення, електрообладнання IV тижд. Завгосп
4. Перевірка стану пожежної безпеки в школі IV тижд. Завгосп
5. Перевірка медичних книжок працівників школи IV тижд. Медсестра
6 Завершення ремонтних робіт та благоустрою території закладу, підготовка матеріально-технічної бази до нового навчального року та створення належних санітарно-гігієнічних умов ІІІ- IV тижд. Завгосп
7 Перевірка готовності закладу до роботи в новому навчальному році До 20.08 Адміністрація

ВЕРЕСЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту».
1. Аналіз складу учнів з урахуванням руху за літо (алфавітна книга) І тижд. Секретар, ЗДНВР
2. Оновлення банку даних про дітей пільгових категорій, сімей, які потребують підвищеної уваги До 10.09. ЗДВР
3. Виявлення та обстеження житлових умов учнів, що опинилися в складних життєвих обставинах. І-ІІ тижд. Психолог, класні керівники
4. Складання графіка контрольних робіт ІІ-ІІІ тижд. ЗД НВР
5. Оновлення банку даних обдарованих дітей До 20.09. ЗДНВР
6 Вивчення стану адаптації учнів1-х і 5-х класів та виявлення причин, що перешкоджають успішній адаптації. Вересень ЗДНВР, психолог
7
8 Відеолекторій «Булінг у школі» (за окремим графіком) Протягом року Психолог
9 Години спілкування:
«Протидія шкільному булінгу»
«Булінг шкільне насилля»
«Зупинімо булінг разом» Вересень Класні керівники
10 Висвітлення інформації на стенді «Булінг», «Протидія булінгу» Вересень ЗДВР , психолог
11 Накази:
● Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2019-2020н.р.
● Про затвердження Правил внутрішнього трудового розпорядку для шкільного колективу
● Про вимоги до колективу щодо дотримання норм єдиного орфографічного режиму в школі
● Про затвердження Інструкції з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності під час проведення занять з фізичної культури
● Про організацію роботи з обдарованими учнями в 2019-2020н.р.
● Про організацію науково-дослідницької роботи з учнями-членами МАН у 2019-2020н.р.
● Про призначення відповідального за організацію інформаційно-консультативної роботи з питань проходження ЗНО – 2020 та підготовку учнів 11 класу до ЗНО – 2020 у 2019-2020н.р.
● Про створення комісії для проведення атестації педагогічних працівників школи в 2019-2020н.р.
● Призначення відповідальних за ОП, ПБ.
● Призначення відповідального з питань ЦЗ
● Призначення відповідальних за збереження життя та здоров’я дітей, попередження дитячого травматизму
● Про чисельний склад учнів
● Організація інклюзивного навчання
● Про організацію роботи та структуру учнівського врядування
● Про організацію педагогічної освіти батьків у 2019-2020н.р.
● Про результати медичного обстеження учнів школи
● Про результати перевірки планування роботи класними керівниками І-ІІ тижд. Адміністрація
12 Скласти :
- розклад уроків До 07.09.19 р. ЗДНВР
- графік чергування вчителів та класів До 07.09.19 р. ЗДВР
- заповнити форму ОШ в курсі «ШКОЛА» До 05.09.19 р. ЗДНВР , секретар
- графік індивідуальних занять До 07.09.19 р. ЗДНВР
- графік гурткової роботи До 07.09.19 р. ЗДВР
- аналіз працевлаштування випускників До 07.09.19 р. ЗДНВР
13 Організація освітнього процесу за затвердженими в установленому порядку робочими освітніми програмами на 2019/2020 навчальний рік. І тижд. ЗДНВР
ІІ. Організація внутрішкільного контролю та керівництва
1. Попереджувальний контроль за дотриманням єдиного орфографічного режиму, тематичного обліку знань у веденні шкільної документації (журнали) (довідка) Протягом місяця ЗДНВР
2. Забезпечення дітей пільгових категорій безкоштовним харчуванням Протягом місяця ЗДВР
3. Календарно-тематичне планування освітнього процесу, ШМО (довідка) До 15.09 ЗДНВР
4. Обрання органів учнівського врядування в класах До 15.09 ЗДВР, педагог-організатор
5. Аналіз та узгодження планів роботи класних керівників (інформація) До 15.09 ЗДВР
6. Організація харчування учнів школи І тижд. ЗДВР
7. Перевірка медичного обстеження учнів (інформація) І тижд. ЗДВР, медсестра
8 Оглядовий контроль: «Створення освітнього простору в 1-х класах» І-ІІ тижд. ЗДНВР
9 Оглядовий контроль: «Медико-педагогічний контроль на уроках фізичної культури в 1-11 класах» (довідка) ІІІ тижд. Директор, ЗДНВР
ІІІ. Робота з кадрами. Методична робота
1. Засідання атестаційної комісії До 20.09.18 р. Голова АК, ЗДНВР
2. Організація роботи методичної ради закладу та ШМО. До 20.09 ЗД НВР
3. Закріплення вчителів-наставників за обдарованими дітьми До 20.09 ЗДНВР
4. Створення творчих груп вчителів щодо реалізації проблеми школи До 0.09 ЗДНВР
5. Засідання ШМО І-ІІ тижд. ЗДНВР, голови ШМО
6. Підготовка до засідання педради, психолого-педагогічного консиліуму Протягом місяця ЗДНВР, педколектив
7 Педагогічні читання «Ідеї Василя Сухомлинського в Новій українській школі» ІV тижд. ЗДНВР , бібліотекар
ІV. Робота з батьками та учнями
1. Вивчення особових справ учнів, які прийшли до школи І тижд. Класні керівники
2. Операція «Урок» І тижд. ЗДНВР , ЗДВР
3. Облік відвідування учнів Протягом місяця ЗДВР
4. Діагностика дітей 1-х класів на визначення рівня готовності до шкільного навчання ІІІ-ІV тижд. Психолог, класний керівник 1 класу
5. Діагностика дітей 5-х класів на визначення рівня адаптації до навчання у школі ІІ ступеня ІІІ-ІV тижд. Психолог, класні керівники
6 Анкетування «Стоп, насильство!» Протягом року Психолог
V. Адміністративно-господарча робота
1. Підготовка закладу до роботи в осінньо-зимовий період Протягом місяця Завгосп

ЖОВТЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1.
2. Педконсиліум «Про хід адаптації учнів 1-их та 5-их класів».
ІV тижд. ЗДНВР , класні керівники 1, 5 , 10 -х класів, психолог
3. Проведення шкільного етапу Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Тараса Шевченка жовтень ЗДНВР, вчителі укр. мови і літератури
4. Підготовка до участі в педагогічному конкурсі «Учитель року – 2019» жовтень ЗДНВР
5 Всеукраїнський інтерактивний природничий конкурс «Колосок» (осінній) ІV тижд. Крецул Л.І.
7 Накази:
- Про проведення ІХ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Т .Шевченка
- Про організацію І етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
- Про підготовку до засідання педагогічної ради
- Про підсумки І етапу та організацію участі в ІІ етапі ІХ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Т.Шевченка
- Про участь у міському етапі обласного конкурсу майстрів художнього читання «Наша земля – Україна»
- Про підсумки І етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
- Про стан психолого-педагогічного забезпечення процесу адаптації учнів 5 класів до навчання в школі ІІ ступеня
- Про організацію та проведення занять з допризовної підготовки юнаків у 2019-2020н.р. Адміністрація
ІІ Організація внутрішкільного контролю та керівництва
1. Оглядовий контроль: «Стан ведення контрольних і робочих зошитів з української мови в 2-11 кл.» (довідка, наказ) Жовтень ЗДНВР
2. Стан ведення шкільної документації:
- журналів, щоденників (наказ),
- поурочне планування (довідка) Жовтень ЗДНВР
3. Шкільні предметні олімпіади (І тур) (наказ) До 26.10 ЗДНВР
4. Оформлення звітів та заявок на ІІ тур олімпіад До 31.10 ЗДНВР
5. Співбесіда з учителями, які атестуються До 20.10 Члени АК
6. Оформлення документів засідання атестаційної комісії (план-графік, протокол) До 23.10 ЗДНВР
7. Організація роботи з учнями пільгових категорій (довідка) До 20.10 ЗДВР
8. Тематичний контроль: «Використання інноваційних технологій на уроках української мови в 5-11 класах» (довідка) Жовтень ЗДНВР
9 Стан навченості учнів та якості викладання хімії(довідка, наказ) Жовтень Директор
10 Класно-узагальнюючий контроль в 5 класі Жовтень ЗДНВР
11 Класно-узагальнюючий контроль в 9 класі Жовтень ЗДНВР
12 Стан відвідування за вересень-жовтень (довідка) ЗДВР
ІІІ. Робота з кадрами, методична робота
1 Педагогічна рада «Педагогіка партнерства – ключовий компонент формули Нової української школи» ІV тижд. ЗДВР,метод.рада
2 Нарада при директорові
1. Про організацію вивчення системи роботи вчителів, які атестуються.
2. Ведення шкільної документації відповідно до нормативних вимог (класні журнали).
3. Про реалізацію науково-методичної проблеми.
4. Про визначення претендентів на отримання свідоцтва з відзнакою серед учнів 9 класу.
5. Про медико-педагогічний контроль на уроках фізичної культури в 1-11 класах.
6. Стан відвідування за вересень-жовтень ІV тижд. Адміністрація
3 Підготовка до засідання шкільної творчої групи «Банк завдань для контрольних замірів з української мови й літератури для учнів 5-10 класів за новим Державним стандартом» ІІІ тижд. Першегуба Н.В.
4 Підготовка до засідання школи педагогічної майстерності «Створення іміджу сучасного уроку: від теорії до практики» ІІІ тижд. ЗДНВР
5 Підготовка до засідання Школи педагогічної майстерності «Технологія формування культури взаємин батьків, дітей і вчителів в освітньому процесі» ІІІ тижд. ЗДНВР
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Облік відвідування учнів Протягом місяця ЗДВР
2 Діагностика дітей 1-х класів на визначення рівня готовності до шкільного навчання І-ІІІ тижд. Психолог, класний керівник
3 Діагностика дітей 5 класу на визначення рівня адаптації до навчання у школі ІІ ступеня ІІ-ІІІ тижд. Психолог, класний керівник
4 Батьківські збори 11 класу «Особливості проведення ЗНО – 2019» ІІІ тижд. ЗДНВР , класний кер
5 Батьківські збори ІІІ тижд. Класні керівники
V. Адміністративно-господарча робота
1 Підготовка шкільних приміщень до осінньо-зимового періоду (ремонт каналізації, підготовка газової котельні тощо) Жовтень Завгосп

ЛИСТОПАД

№
п/п Назва заходів Термін
виконання Виконавці Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1. Проведення Міжнародного інтерактивного конкурсу із зарубіжної літератури «Sunflawer – 2019» Листопад ЗД НВР , вчителі літератури, початкових класів
2. Проведення Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. П. Яцика (І, ІІ етап) Листопад ЗДНВР , Колеснік Н.П.
3. Участь у ІІ етапі Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Тараса Шевченка Листопад ЗДНВР
4. Участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін Листопад - грудень ЗДНВР , вчителі-предметники
5. Тиждень початкових класів ІІІ тижд. ЗДНВР, Андоній Л.С.., вчителі-предметники
6. Накази:
- Про проведення І етапу ХІХ Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика
- Про стан психолого-педагогічного забезпечення процесу адаптації учнів 1-х класів до навчання в школі
- Про підсумки проведення І етапу та участь у ІІ етапі ХІХ Міжнародного конкурсу з української мови ім. П. Яцика
- Про проведення предметного тижня фізико-математичних дисциплін та інформатики Адміністрація
ІІ. Робота з кадрами. Методична робота
1 Участь у конкурсі «Учитель року – 2019» Листопад ЗДНВР
2 Нарада при директорові:
● Стан ведення контрольних і робочих зошитів з української мови в 2-11 кл.
● Використання інноваційних технологій на уроці української мови в 5-11 класах
● Стан навченості учнів та якості викладання хімії
● Стан відвідування школи учнями
● Система роботи класних керівників 10-11класів
● Система роботи класних керівників 9 класу
● Стан відвідування учнями факультативів
● Особливості ЗНО -2019
● Класно-узагальнюючий контроль в 9 класі Листопад Адміністрація
3 Тренінг для педагогів «Булінг — соціальна проблема всього світу» І тижд. Психолог
ІІІ. Організація внутрішкільного контролю та керівництва
1. Відвідування уроків вчителів, які атестуються Листопад Члени АК
2. Навчання та відвідування занять дітьми-сиротами (наказ) Листопад ЗДВР
3 Організація участі команд школи у ІІ етапі олімпіад з базових дисциплін (наказ) Протягом місяця ЗДНВР
4. Тематичний контроль: «Формування навичок самостійної роботи учнів на різних етапах уроку математики в 2-11 класах» (довідка) ІІІ тижд. ЗДНВР
5. Стан навченості учнів та якості викладання української мови та математики в початковій школі ІV тижд. ЗДНВР
6. Про ефективність роботи факультативів та гуртків ( наказ) ІІІ тижд. ЗДНВР , ЗДВР
7 Ведення зошитів для контрольних робіт з математики в 2-11 класах (довідка, наказ) І тижд. ЗДНВР
8 Контроль відвідування занять учнями школи Протягом місяця ЗДВР
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Діагностика обізнаності проблеми «ВІЛ/СНІДу» Листопад Психолог
2 Діагностика обдарованих учнів та групи ризику Листопад Психолог
3 Діагностика учнів 7-8 класів «Криза підліткового віку» Листопад Психолог
V Адміністративно-господарча робота
1. Підготовчі роботи до зими (перевірка опалювальної системи, каналізації, водопостачання) Листопад Завгосп
2. Дотримання правил ТБ в н/в процесі Листопад Завгосп
3. Проведення інвентаризації Листопад Завгосп, бухгалтер ВО

ГРУДЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»

1. Накази:
● Про стан організації харчування дітей в школі
● Про підсумки участі команд школи у ІІ етапі предметних олімпіад
● Про підсумки проведення предметного тижня фізико-математичних дисциплін та інформатики
● Про участь у І етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН у 2019-2020н.р.
● Про проведення предметного тижня англійської мови
● Про підсумки проведення тижня англійської мови
● Організація і проведення Новорічних свят
● Про порядок закінчення І семестру та організацію шкільних канікул
● Про профілактику дитячого травматизму під час н/в процесу та в період зимових канікул
● Про оцінювання навчальних досягнень учнів
● Про виконання лабораторних та практичних робіт учнів
● Про стан виховної роботи за І семестр
● Про стан ведення зошитів для контрольних робіт з математики в 2-11 класах
● Про результати рівня навчальних досягнень учнів 9-11-х класів
● Відвідування занять учнями за І семестр
● Стан роботи шкільної бібліотеки
● Стан роботи з дотримання ТБ на уроках фізичної культури
● Про стан роботи з національно-патріотичного виховання
● Про стан роботи з батьками
● Про стан превентивної та просвітницької роботи
● Про ефективність участі класів у шкільних та міських заходах і конкурсах
● Про стан роботи педколективу з охорони дитинства та соціального захисту дітей Грудень Адміністрація
3 Огляд навчальних кабінетів (дотримання санітарно-гігієнічних вимог до кабінету) ІV тижд. ЗДВР
4 Тиждень англійської мови ІІ тижд. ЗДНВР ,вчителі-предметники
5 Проведення Всеукраїнського конкурсу англійської мови «Гринвіч» Грудень ЗДНВР , Шевцов С.Є.
ІІ. Робота з кадрами, методична робота
1 Тренінг для педагогів «Протидія булінгу в молодіжному середовищі» ІV тижд. Практичний психолог
2 Участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін Грудень ЗДНВР, вчителі-предметники
3 Міжнародний конкурс знавців української мови ім. П. Яцика (ІІІ етап) Грудень ЗДНВР, вчителі-предметники
4 Участь у І етапі Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАН Грудень ЗДНВР, вчителі-предметники
5 Участь у шкільному конкурсі «Сучасний урок – 2020: компетентнісний підхід» Грудень ЗДНВР, вчителі-предметники
6 Підготовка до майстер-класу « Підготовка учнів до проектної діяльності в системі « Школа – МАН » на основі пізнавальних інтересів » ІІІ тижд. ЗДНВР ,
Шевцова Є.П.
7 Підготовка до засідання школи педагогічної майстерності «Створення іміджу сучасного уроку: від теорії до практики» ІІІ тижд. ЗДНВР
8 Підготовка до засідання Школи педагогічної майстерності «Технологія формування культури взаємин батьків, дітей і вчителів в освітньому процесі» ІІІ тижд. ЗДВР
ІІІ. Організація внутрішкільного контролю та керівництва
1 Нарада при директорові:
● Формування навичок самостійної роботи учнів на різних етапах уроку математики в 2-11 класах (довідка)
● Стан навченості учнів та якості викладання української мови та математики в початковій школі
● Класно-узагальнювальний контроль у 10 класі
● Про ефективність роботи факультативів та гуртків
● Про роботу з учнями, схильними до правопорушень Грудень Адміністрація
2. Організація роботи із соціально незахищеними дітьми (довідка) Грудень ЗДВР
3 Стан навченості учнів та якості викладання біології (довідка, наказ) І тижд. ЗДНВР
4 Класно-узагальнювальний контроль у 10 класі ІІ тижд. ЗДНВР
5. Контроль шкільної їдальні ІІ тижд. ЗДНВР
6. Оглядовий контроль: «Стан роботи з дотримання ТБ на уроках фізичної культури» (наказ) ІІ тижд. Директор
7 Стан навченості учнів та якості викладанні біології (довідка, наказ) ІІІ тижд. ЗДНВР
8 Про стан організації методичної роботи з педагогічними працівниками в І семестрі 2018-2019 н.р. (довідка) Іvтижд. ЗДНВР
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Анкетування учнів «Насильство у школі» Грудень ЗДВР , психолог
2 Батьківські збори 11 класу «Реєстрація на ПЗНО та ЗНО – 2018» Грудень ЗДНВР, кл.кер.11 класу
3. Батьківські збори ІІ-ІІІ тижд. Класні керівники
V. Адміністративно-господарська діяльність
1. Інструктаж під час новорічних свят з ТБ, ПБ ІІІ тижд. ЗДВР
2. Аналіз виконання заходів з охорони праці До 23.12
3. Перевірка записів в трудових книжках під підпис Грудень Секретар
СІЧЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Основні заходи щодо виконання положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1 Коригування розкладу уроків, індивідуальних занять, гурткової роботи, графіка чергування по школі До 15.01. ЗДНВР , ЗДВР
2 Оновлення банку даних дітей “групи ризику”, неблагонадійних сімей, обдарованих дітей згідно програми До 10.01 ЗДНВР , ЗДВР
ІІ. Робота з кадрами та методична робота
1 Стан виконання колективного договору та заходів з ОП Січень Директор
2 Складання графіка відпусток І тижд. ЗДНВР
3
4 Тиждень історії ІV тижд. ЗДНВР , Кіртока Л.М.
5 Накази:
● Про результати навчальних досягнень учнів за І семестр 2019-2020н.р. та підсумки моніторингових досліджень якості навчальних досягнень учнів
● Про проведення тижня предметів художньо-естетичного циклу
● Про підсумки проведення тижня предметів художньо-естетичного циклу
● Ведення шкільної документації
● Про результати ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
● Рівень знань учнів за І семестр за результатами моніторингових досліджень
● Про виконання програм за І семестр
● Про дотримання вимог до ведення класних журналів Січень Адміністрація
6. Педагогічна рада

1. Національно – патріотичне виховання учнівської молоді як фактор розвитку національної свідомості, громадянської активності, правових та гуманістичних цінностей зростаючого покоління засобами інноваційних технологій виховання
2. Моніторинг якості освіти в закладі за результатами І семестру 2019-2020н.р. І тижд. ЗДНВР
7. Нарада при директорові: ІІ тижд.
● Методичні вимоги до сучасного уроку
● Стан навченості учнів та якості викладання біології
● Класно-узагальнюючий контроль у 10 класі
● Про організацію роботи з учнями, які мають навчальні досягнення початкового рівня
● Про організацію пільгового харчування дітей окремих категорій
● Про стан планування роботи класних керівників на ІІ семестр 2019-2020 р. Директор
ЗДНВР
ЗДВР
8 Робота педколективу з питань профілактики правопорушень серед неповнолітніх (інформація) Січень ЗДВР
9 Творчий салон «Розвиток критичного мислення та соціальних умінь учнів на уроках (інструменти для розвитку критичного мислення)» (семінар-практикум) Січень ЗДНВР
ІІІ. Організація внутрішкільного контролю та керівництва
1 Фронтальний контроль стану гурткової роботи, факультативів та курсів за вибором (довідка) Січень ЗДНВР , ЗДВР
2 Аналіз та узгодження планів виховної роботи класних керівників До 16.01
3 Оглядовий контроль за станом викладання основ здоров‘я в 2-4 класах (довідка) ІV тижд. ЗДНВР
4 Врахування рекомендацій, наданих під час вивчення стану викладання української мови та математики в 1-11 класах (довідка) ІІІ тижд. ЗДНВР
5 Виконання навчальних програм за І семестр 2019-2020 н.р. (довідка) І тижд. ЗДНВР
6 Стан попередження насилля та жорстокості серед учнівської молоді І тижд. ЗДВР
ІV. Робота з батьками та учнями
1. Організація індивідуальної роботи з учнями під час зимових канікул І-ІІ тижд. Педпрацівники
V. Адміністративно-господарча робота
1 Заходи щодо ремонту школи на 2020– 2021 н.р. Січень Завгосп

ЛЮТИЙ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1 Робота щодо набору учнів до 1-х класів Лютий ЗДНВР
2
3 Тиждень інформатики ІІІ тижд. ЗДНВР , вчителі початкових класів
4 Всеукраїнська гра з англійської мови «Пазл» Лютий ЗДНВР , Шевцов С.Є.
5 Накази:
- Про проведення тижня початкових класів
- Про підсумки проведення тижня початкових класів
- Про порядок організованого закінчення навчального року та проведення ДПА в 4, 9 та 11 класах у 2019-2020н.р. Про визначення предмету за вибором навчального закладу для проведення ДПА в 9-х класах у 2019-2020н.р.
- Про виконання перспективного плану вивчення стану викладання предметів
- Про стан роботи щодо формування здорового способу життя, та запобігання шкідливим звичкам
- Стан гурткової роботи, щодо формування творчих здібностей учнів та залучення дітей пільгового контингенту
- Про результати участі в акції « Годівничка »
- Стан національно-патріотичного виховання учнів школи Лютий Адміністрація
ЗДНВР
ЗДВР

ІІ. Організація внутрішкільного контролю та керівництва
1 Стан ведення щоденників у 2-4 класах (довідка) ІV тижд. ЗДНВР
2 Про стан роботи з учнями пільгових категорій (інформація) Лютий ЗДВР
3 Оглядовий контроль за якістю викладання англійської мови в 1-11 класах (довідка) І тижд. ЗДНВР
4 Стан навченості учнів та якості викладання української мови в 5- 11 класах (довідка, наказ) І тижд. ЗДНВР
5 Зрізи знань у 4-х класах (якість знань, умінь і навичок учнів 4-х класів ) ІІІ тижд. ЗДНВР
6 Нарада при директорові:
● Підсумки фронтального контроль стану гурткової роботи, факультативів та курсів за вибором
● Оглядовий контроль за станом викладання математики в 5-11 класах
● Врахування рекомендацій, наданих під час вивчення стану викладанняхімії Лютий Адміністрація
ЗДНВР
ЗДВР
ІІІ. Робота з кадрами, методична робота
1 Участь у конкурсі на кращий інноваційний урок фізичної культури та урок фізичної культури з елементами футболу Лютий ЗДНВР
2 Фестиваль творчості вчителів, які атестуються ІІІ тижд. ЗДНВР, вчителі, які атестуються
3 Тренінг-заняття «Готуємося до ЗНО і ДПА» з вчителями 9-11 класів ІІІ тижд. ЗДНВР
4 Підготовка до майстер-класу«Впровадження ІКТ в навчально – виховний процес як шлях до розвитку» ІІІ тижд. ЗДНВР , Андоній Л.С.
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Реєстрація учнів на для участі в ЗНО-2019 Лютий ЗДНВР
V. Адміністративно-господарська діяльність
1 Підготовка інвентарю для роботи на пришкільній ділянці Лютий Завгосп
2 Робота по накопиченню необхідних матеріалів для ремонту школи. Лютий Завгосп

БЕРЕЗЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1
2 Міжнародний конкурс юних математиків “ Кенгуру” 18.03.19 р. ЗДНВР, Крецул Л.І..
3 Всеукраїнська українознавча гра «Соняшник» Березень ЗДНВР, Колеснік Н.П.
4 Всеукраїнська українознавча гра «Патріот» Березень ЗДНВР ,Мельниченко Т.Г.
5 Проведення шевченківських днів у школі ІІ тижд. ЗДВР , Колеснік Н.П.
6 Тиждень філологічних дисциплін ІІ тижд. ЗДНВР, вчителі –предметники
7 Тиждень математики ІV тижд. ЗДНВР ,Мельниченко Т.Г.
8 Накази по школі:
● Про якість знань, умінь і навичок учнів 4-х класів
● Про проведення профорієнтаційної роботи
● Про організацію медичного обслуговування учнів
● Про перевірку учнівських щоденників
● Про проведення тижня філологічних дисциплін
● Про підсумки проведення тижня філологічних дисциплін
● Про проведення тижня історії та правознавства
● Про підсумки проведення тижня історії та правознавства
● Моніторинг готовності учнів 9-х класів до ДПА з математики, української мови, 11 кл. з української мови, математики, історії України
● Про підсумки атестації педагогічних працівників у 2019 році Березень Адміністрація
ІІ. Робота з кадрами, методична робота
Засідання атестаційної комісії До 01.04 Члени АК
1 Тиждень педмайстерності ІV тижд. ЗДНВР, педагоги
2 Засідання ШМО, творчих груп ІV тижд. ЗДНВР, голови ШМО
3 Психолого-педагогічний семінар «Особливості встановлення педагогічної взаємодії з учнями, що мають підвищений рівень агресії» ІV тижд. ЗДВР, психолог, педколектив
4. Педагогічна рада:
● Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності учнів у підвищенні рівня якості знань
● Про результати вивчення роботи вчителів, які атестуються. ІV тижд.
Адміністрація
5. Підготовка до засідання творчої групи «Банк завдань для контрольних замірів з української мови й літератури для учнів 5-10 класів за новим Державним стандартом» ІІІ тижд. ЗДНВР
6 Підготовка до засідання школи педагогічної майстерності «Створення іміджу сучасного уроку: від теорії до практики» ІІІ тижд. ЗДНВР
7 Підготовка до засідання Школи педагогічної майстерності «Технологія формування культури взаємин батьків, дітей і вчителів в освітньому процесі» ІІІ тижд. ЗДВР
ІІІ. Організація контролю та керівництва
1 Вивчення запитів учнів 11 класу щодо предметів за вибором для складання ДПА у формі ЗНО І тижд. ЗДНВР
2 Стан навченості учнів та якості викладання історії , правознавства та курсів «Громадянська освіта», «Людина і світ» у 9-11 класах(довідка, наказ) ІІ тижд. Директор
3 Стан навченості учнів і якості викладання «Захисту Вітчизни» в 10-11 класах (довідка, наказ) ІІІ тижд. ЗДНВР
4. Нарада при директорові:
● Оглядовий контроль за якістю викладання англійської мови в 1-11 класах
● Стан навченості учнів та якості викладання хімії в 7-11 класах
● Умови проведення ДПА у 4-9 класах.
● Про вибір предмета для ДПА в 9 кл.
● Про стан організації інформаційно-консультативної роботи з питань проходження ЗНО – 2020 та підготовку учнів 11 класу до ЗНО – 2020 у 2019-2020н.р. Березень Адміністрація
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Батьківські збори випускних класів щодо закінчення навчального року та проведення ДПА ІV тижд. ЗДНВР, кл. керівники 9., 11 класів
2 Батьківські збори майбутніх першокласників ІV тижд. ЗДНВР, майбутні вчителі 1-х класів
3 Інструктажі з ТБ під час весняних канікул ІV тижд. ЗДВР , класні керівники
4 Діагностика профільності та майбутня профорієнтація в 9-11 класах ІІ тижд. Психолог
5 Діагностика 4-х класів «Готовність до навчання в 5-му класі» ІІ тижд. Психолог
V. Фінансово-господарська діяльність
1 Перевірка санітарно-гігієнічного стану приміщень школи та навчальних кабінетів ІV тижд. ЗД 3, завгосп

КВІТЕНЬ
№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавці Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1 Створення комісій для проведення ДПА До 20.04 ЗДНВР
2 Затвердження матеріалів до ДПА До 20.04 ЗДНВР
3 Складання розкладу ДПА До 20.04 ЗДНВР
4 Тиждень фізики та астрономії ІІ тижд. ЗДНВР ,ШМО
5 Тиждень географії , хімії , біології ІV тижд. ЗДНВР ,ШМО
6 Накази:
- Про стан ведення класних журналів
- Про підготовку та проведення державної підсумкової атестації
- Про дотримання графіка проведення контрольних робіт
- Про підсумки перевірки підручників
- Про підсумки участі учнів школи в інтерактивних конкурсах
- Про проведення предметного тижня природничих дисциплін
- Про підсумки проведення предметного тижня природничих дисциплін
- Про підсумки роботи щодо соціального та психологічного супроводу дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, та учнів «групи ризику»
- Про підсумки роботи з соціального захисту учнів школи
- Про результати роботи ради профілактики правопорушень
- Стан роботи з протипожежного захисту закладу
- Про стан організації харчування учнів школи
- Про стан роботи з батьками
- Про результати проведення місячника благоустрою школи та міста.
- Про стан виховної роботи в 10 класі. Березень Адміністрація
7 ПЕДРАДА:
● Про погодження завдань для проведення ДПА в 4-х та 9-х класах
● Про організоване закінчення 2019-2020 навчального року До 20.04 ЗДНВР
ІІ. Робота з кадрами та методична робота
1 Інструктивно-методична нарада щодо закінчення навчального року До 20.04 ЗДНВР
2. Створення робочої групи для складання проекту річного плану школи на 2020-2021н.р. До 20.04 Директор
3 Організація розподілу годин варіативної складової навчального плану До 20.04 ЗДНВР
4 Оформлення інформаційного стенду для учнів та батьків щодо проведення ДПА
у 2019/2020 навчальному році До 20.04 ЗДНВР ,вчителі-предметники
5 Організація вибору підручників для 3 та 7 класів квітень ЗДНВР, педпрацівники
6 Стан впровадження науково-методичноїпроблеми «Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку життєвих компетентностей особистості»у школі (інформація) квітень ЗДНВР , педпрацівники
ІІІ. Організація внутрішнього контролю та керівництва
1 Нарада при директорові
● Стан діяльності шкільної бібліотеки
● Стан навченості учнів та якості викладання історії , правознавства та курсів «Громадянська освіта», «Людина і світ» у 9-11 класах
● Стан навченості учнів і якості викладання «Захисту Вітчизни» в 10-11 класах
● Харчування учнів пільгових категорій
● Аналіз роботи ШМО, методичної ради в 2019-2020н.р. та визначення напрямів роботи на наступний навчальний рік Квітень Адміністрація
2 Попередня комплектація класів на 2020-2021н.р. До 26.04.19 ЗДНВР
3 Стан навченості учнів та якості викладаннявикладання історії , правознавства та курсів «Громадянська освіта», «Людина і світ» у 9-11 класах(довідка, наказ) ІІ тижд. ЗДНВР
4 Стан профілактики шкідливих звичок Квітень ЗДВР , медпрацівник
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Батьківські збори по ознайомленню з інструкцією про порядок закінчення 2019-2020н.р. До 20.04 Класні керівники
2 Вивчення запитів учнів щодо розподілу годин варіативної складової ІІІ тижд. ЗДНВР
3 Анкетування учнів 9-х класів з метою профілізації в школі Ш ступеня ІІ тижд. ЗДНВР,психолог
V. Адміністративно-господарська робота
1 Підготовка школи до ремонту Квітень Завгосп

ТРАВЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1 ДПА в початковій школі ІІ-ІІІ тижд. ЗДНВР
2 ДПА в формі ЗНО в старшій школі (11 клас) За окремим графіком ЗДНВР, класний керівник
3 Графік проведення консультацій по підготовці до ДПА І тижд. ЗДНВР
4 Оновлення графіка відпусток працівників школи ІІІ тижд. ЗДНВР
5 Свято Останнього дзвоника 31.05.20 р. ЗДВР
6 Проведення військово-польових зборів За окремим графіком ЗДНВР , Думбрава І.В.
7 День ЦЗ І тижд. ЗДВР
8 Накази:
- Підсумковий наказ за результатами огляду шкільних кабінетів
- Про відпустки
- Охорона праці в навчальному закладі
- Про ТБ під час літніх канікул
- Про організацію роботи пришкільного табору відпочинку
- Про організоване закінчення навчального року
- Про підсумки участі учнів школи в інтерактивних конкурсах
- Про результати навчання учнів, які навчалися в інклюзивному класі
- Про допуск до ДПА учнів 9-х класів
- Про нагородження Похвальними листами
- Про результати проведення місячника патріотичного виховання
- Про стан роботи з охорони праці та забезпечення безпеки життєдіяльності
- Про ефективність участі класів у загальношкільних заходах за ІІ семестр
- Про підсумки роботи органів учнівського самоврядування
- Про стан виконання планів виховної діяльності класних керівників
- Про стан роботи гурткової роботи Травень Адміністрація
ІІ. Робота з кадрами та методична робота
1 Аналіз роботи структурних підрозділів школи, самоаналіз роботи вчителя ІІІ-ІV тижд. Адміністрація, педпрацівники
2 Моніторингові дослідження якості освіти в закладі ІV тижд. Адміністрація, педпрацівники
3 Підготовка звітів класних керівників ІV тижд. Адміністрація, педпрацівники
4 ПЕДРАДА:
● Про допуск учнів 9 класів до ДПА
● Про організацію роботи пришкільного табору відпочинку
● Про переведення учнів 1-8 , 10 класів до наступних класів 25.05.19 р. ЗДНВР
ІІІ. Організація внутрішкільного контролю
1 Нарада при директорові:
- Стан навченості учнів та якості викладання інформатики
- Організоване закінчення навчальних занять, якісне виконання у повному обсязі навчальних програм з навчальних предметів робочого навчального плану травень Адміністрація
2 Інструктивна нарада з питань проведення ДПА, аналізу та планування роботи І тижд. ЗДНВР
3 Попередня комплектація класів на 2020-2021н.р. ІІ-ІІІ тижд. ЗДНВР
4 Попередній розподіл педагогічного навантаження на 2020-2021н.р. ІІ-ІІІ тижд. ЗДНВР
5 Контроль за семестровим та річним оцінюванням навчальних досягнень учнів загальноосвітнього навчального закладу:
- семестрове оцінювання учнів 2-11-х класів;
- річне оцінюванняучнів 2-11-х класів (інформація) ІІІ-ІV тижд. ЗДНВР
6 Контроль за організованим закінченням навчальних занять, якісним виконанням у повному обсязі навчальних програм з навчальних предметів робочого навчального плану, повного та якісного виконання Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в 1-4–х, 5-9-х, 10-11-х класах (інформація) ІІІ-ІV тижд. ЗДНВР
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Збори батьків майбутніх першокласників ІІІ тижд. ЗДНВР, класоводи
2 Консультації щодо підготовки до ДПА в 9-х класах ІVтижд. ЗДНВР
V. Адміністративно-господарська діяльність
1 Підготовка до проведення поточного ремонту закладу ІІ-ІІІ тижд. Завгосп

ЧЕРВЕНЬ

№
п/п Назва заходів Термін виконання Виконавець Примітка
І. Організаційні заходи щодо виконання основних положень ЗУ «Про освіту», «Про загальну середню освіту»
1 Аналіз освітнього процесу за навчальний рік (аналіз) червень Члени ТГ
2 Аналіз виховної роботи (наказ, інформація) червень ЗДВР
3 Аналіз роботи гуртків, факультативів (наказ) червень ЗДНВР , ЗДВР
4 Ведення шкільної документації (наказ) червень ЗДНВР
5 Виконання програм (наказ) червень ЗДНВР
6 Оформлення шкільної документації червень ЗДНВР
7 Оформлення атестатів та свідоцтв для випускників червень ЗДНВР
8 Випускні вечори червень ЗДВР
9 ДПА в 9 класах червень ЗДНВР
10 Аналіз методичної роботи червень ЗДНВР
11 Робота шкільного табору відпочинку червень ЗДВР , начальник табору
12 Набір учнів до 1, 10 класів червень ЗД 1, ЗД 2
ІІ. Робота з кадрами, методична робота
1 Накази:
Про зарахування учнів до 1-х класів
Про зарахування учнів до 10-х класів
Про результати навчальних досягнень учнів за 2019-2020 н.р. та підсумки моніторингових процедур якості навчальних досягнень учнів 3-11 класів
червень ЗДНВР
2 ПЕДРАДА 09.06.19
- Про переведення учнів 9, 10 класів до наступних класів
- Випуск учнів зі школи
- Створення сприятливих умов для здобуття якісної загальної середньої освіти учнями на рівні Державного стандарту навчання (моніторинг)
- Про результативність участі педколективу у конкурсах, акціях, олімпіадах, дослідницько-пошуковій роботі ЗДНВР
3 Проектування плану роботи школи на 2020-2021 н.р. червень Адміністрація
4 Підготовка замовлення на курсову перепідготовку на 2021 рік червень ЗДНВР
ІІІ. Організація внутрішкільного контролю
1 Узагальнення результатів річного оцінювання та державної підсумкової атестації учнів навчального закладу за 2019/2020 навчальний рік. червень ЗДНВР
2. Проведення перевірки відповідності виставлених у додатках до свідоцтв про базову загальну середню освіту балів про рівень навчальних досягнень учнів 9-х, 11 класів навчального закладу, виставлених у класних журналах, протоколах державної підсумкової атестації, книзі видачі документів про освіту. червень ЗДНВР
ІV. Робота з батьками та учнями
1 Індивідуальні консультації для батьків майбутніх першокласників І тижд. Класоводи майб. 1-х класів
V. Адміністративно-господарська робота
1 Підготовка школи до нового навчального року червень Завгосп

ІV. СИСТЕМА ОРГАНІЗАЦІЙНО-ВИХОВНИХ ЗАХОДІВ
1 Аналіз інформації про контингент батьків. Серпень ЗДВР
2 Місячник здоров’я «Дитина йде до школи» Вересень ЗДВР, КК
3 Свято Першого Дзвоника Вересень
(1 тиждень) ЗДВР, П-О
4 Огляд дітей на педикульоз та шкірні захворювання. Вересень
(1 тиждень) Директор, медсестра Інформація директору
5 Організація чергування в школі Вересень
(1 тиждень) ЗДВР Нарада при директорові
6 Організація самоврядування в класах та по школі. Вересень
(1 тиждень) ЗДВР, П-О, КК Нарада при директорові
7 Уроки мужності Вересень
(протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
8 Проведення класних батьківських зборів:
- ознайомлення з режимом роботи школи, вимогами до організації НВпроцесу;
- вибори класних батьківських комітетів. Вересень
(1 тиждень) КК Протоколи
9 Єдиний урок з правил безпечної поведінки на дорогах «Зі знаками дружи-не знатимеш біди» Вересень
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
10 Організація роботи гуртків. Вересень
(1 тиждень) КК Наказ по школі
11 Вивчення та повторення правил дорожнього руху в класах«Моя безпечна дорога» Вересень
(2 тиждень) КК Звіт про роботу КК
12 Уроки здоров’я. Вересень
(2 тиждень) КК Звіт про роботу КК
13 Озеленення класних та інших приміщень школи. Вересень (протягом місяця) КК, завгосп
14 Конкурс дитячого малюнку «Мій улюблений заповідний куточок» (1-8 кл.)
Вересень
(2 тиждень) КК, вчит. ОТМ
15 Початок діяльності волонтерів, акції «Турбота» (допомога людям похилого віку) Вересень
(3 тиждень) П-О Планування роботи
16 Свято Осені та виставка осінніх букетів та доробок із природного матеріалу. Вересень
(3 тиждень) ЗДВР, КК
17 Спортивні естафети для учнів 1-9 класів. Вересень
(3 тиждень) КК Звіт про роботу КК
18 Година природи «Ліс – наше багатство» (до Дня працівників лісу) Вересень
(3 тиждень) КК Звіт про роботу КК
19 Урок екології «Моя ріка» до Дня захисту малих рік (1-4 кл.), «Малим рікам-чисту воду» (5-8 кл.), «Проблеми забруднення води» (9-11 кл.)
Вересень
(4 тиждень) КК Звіт про роботу КК
20 Акція «Я – господар школи» - конкурс на «найзеленіший» клас. Вересень
(4 тиждень) ЗДВР
21 Обстеження матеріально-побутових умов учнів. Вересень (протягом місяця) КК Інформація директору
22 Конкурс дитячих малюнків учнів 2-7 кл. «Безпека руху» Вересень
(4 тиждень) КК Звіт про роботу КК
23 Робота батьківського університету Щомісяця КК Нарада при ЗДВР
24 Загальношкільні батьківські збори Тричі на рік АД Протоколи
25 Класні батьківські збори Двічі на семестр КК Протоколи
26 Зустрічі медичних працівників дільничної лікарні з учнями, бесіди на санітарно-гігієнічні теми. Вересень
(4 тиждень) КК Звіт про роботу КК
27 Проведення загально сільської акції «Подаруй книгу школі» Вересень
(4 тиждень) КК, БК Наказ по школі
28 Єдина виховна година до Дня бібліотек «Дім без книги – день без сонця» Вересень
(4 тиждень) Бібліотекар,
КК Звіт про роботу КК
29 Загальношкільне свято
«По краплі душу дітям віддаєте…» Вересень
(4 тиждень) ЗДВР, П-О
Місячник екології Жовтень ЗДВР, КК
30 Уроки мужності Жовтень (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
31 Операція «Милосердя» до Дня людей похилого віку. Жовтень
(1 тиждень) П-О, волонтери Звіт про роботу КК
32 Рейд-перевірка щодо збереження шкільного майна і санітарного стан у навчальних кабінетів. Жовтень
(1 тиждень) АД, УС Інформація директору
33 Круглий стіл з батьками 1 кл. «Перший місяць дитини в школі» Жовтень
(1 тиждень) КК 1 кл. Рекомендації
34 Виховна година «Старість – турбота спільна»
до Дня людей похилого віку Жовтень
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
35 День протипожежної безпеки. Практичні заняття з евакуації. Жовтень
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
36 Конкурс на кращий класний куточок. Жовтень
(2 тиждень) ЗДВР, КК Нарада при ЗДВР
37 Виховні та класні години з екологічної тематики. Жовтень
(протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
38 Конкурс малюнків для учнів 2-8 кл. «Збережімо нашу землю від забруднення» Жовтень
(2 тиждень) КК, вчит. ОТМ Звіт про роботу КК
39 Тиждень протипожежної безпеки. Бесіди з даної тематики. Жовтень
(3 тиждень) КК Звіт про роботу КК
40 Спортивне свято «Козацькі розваги» до річниці Дня укр.. козацтва (14.10) Жовтень
(3 тиждень) ЗДВР, . ФК
41 Шкільний конкурс екологічних агітбригад Жовтень
(3 тиждень) ЗДВР, КК
42 Конкурс малюнків та плакатів «Права дитини в малюнках» Жовтень
(3 тиждень) ЗДВР, КК Звіт про роботу КК
43 Тиждень пам’яті до річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників. Виховні години до річниці визволення України від німецьких загарбників. Жовтень
(4 тиждень) КК Звіт про роботу КК
44 Операція «Пам’ятник» (упорядкування території пам’ятників) Жовтень
(4 тиждень) П-О, волонтери
45 Інструктаж із ТБ та правил поведінки під час осінніх канікул. Жовтень
(4 тиждень) КК Наказ по школі
Місячник правового виховання Листопад ЗДВР, КК
46 Уроки мужності Листопад (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
47 Оформити виставку «Вивчаймо свої права та обов’язки» Листопад
(1 тиждень) Бібліотекар
48 Тиждень української мови та писемності
Єдина виховна година «Я знаю: мова мамина свята…» Листопад
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
49 Конкурс читців «Мово моя українська!» Листопад
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
50 Дослідження ціннісних орієнтирів учнів Листопад
(2 тиждень) ЗДВР, КК Діаграми
51 Тиждень «За здоровий спосіб життя»
Бесіди про шкоду паління, наркоманії, алкоголізму. Листопад
(3 тиждень) КК Звіт про роботу КК
52 Зустрічі з медпрацівниками. Бесіди з профілактики респіраторних захворювань. Листопад
(3 тиждень) КК Звіт про роботу КК
53 Тиждень антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди до (1.12) Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом Листопад
(4 тиждень) КК Звіт про роботу КК
54 Уроки пам’яті жертв голодомору на Україні
«Запалимо свічки…Згадаймо той час…) Листопад
(4 тиждень) КК Звіт про роботу КК
55 Урочиста посвята учнів 5 класу в піонери. Листопад
(4 тиждень) П-О Засідання збору дружини
Місячник патріотичного виховання Грудень ЗДВР, КК
56 Уроки мужності Грудень (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
57 День захисника Вітчизни. Тематичні заходи з ВР. Грудень (1 тиждень) КК Звіт КК
58 Конкурсна спортивна гра до Дня захисника Вітчизни «Хочеш бути спортивним – будь!» Грудень
(1 тиждень) ЗДВР, учит. ДПЮ, ФК
59 Тиждень чистоти та порядку в школі.
Конкурс санбюлетенів. Грудень
(1 тиждень) ЗДВР, КК
60 Конкурс-змагання «Ми – захисники Вітчизни» Грудень
(1 тиждень) КК 10-11 кл., учит. ДПЮ
61 Єдина виховна година до Дня інвалідів (З.12) «Життя коротке, поспішайте творити добро»
Грудень
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
62 Рейди з перевірки санітарного стану класів. Грудень
(1 тиждень) ЗДВР, БК Протокол
63 Тиждень правової культури, присвячений Дню прав людини (10.12) Тематичні класні години. Грудень
(2 тиждень) КК Звіт про роботу КК
64 Конкурс новорічної ікебани й новорічного привітання від Діда Мороза. Грудень
(2 тиждень) КК Виставка
65 Індивідуальні консультації для батьків учнів 1,5,10 класів про причини труднощів, що виникають у процесі адаптації, та шляхи їх подолання. Грудень
(3 тиждень) АД, БК Засідання ЗДНВР
66 Конкурс-свято колядок та щедрівок (1-8 кл.) Грудень
(3 тиждень) ЗДВР, КК
67 Конкурс на кращий подарунок до свята Миколая (1-4 кл) Грудень
(3 тиждень) ЗДВР, КК Виставка
68 Конкурс-огляд на кращий щоденник «Відкрий щоденник» Грудень
(4 тиждень) КК Виставка

69 Новорічні свята Грудень
(4 тиждень) ЗДВР, КК, П-О
Місячник національного виховання Січень ЗДВР, КК
70 Уроки мужності Січень (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
71 Тиждень здоров’я. Організація зимових ігор та спортивних змагань на свіжому повітрі під час зимових канікул. Січень
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
72 Операція «Годівниця»
(2-7 класи) Січень
(1 тиждень) КК Звіт про роботу КК
73 Індивідуальні бесіди з профілактики правопорушень серед учнів. Січень
(2 тиждень) КК Інформація директору
74 Виховні години до Дня Соборності України. Січень
(3 тиждень) КК Звіт про роботу КК
75 Проведення анкетування для вивчення моральної орієнтації особистості
( школа ІІ ступеня) Січень
(3 тиждень) ЗДВР, КК Діаграми
76 Проведення діагностики рівня вихованості учнів школи . Січень
(4 тиждень) ЗДВР, КК Діаграми
77 Конкурс малюнків «Пам’ятай про 101» Січень
(4 тиждень) КК Виставка
Місячник морального виховання Лютий ЗДВР, КК
78 Уроки мужності Лютий (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
79 Година спілкування «Людина починається з добра» (1-4 класи) Лютий
(1 тиждень) КК Взаємовідвідува-ння
80 Диспут «У чому справжня краса людини?» (9-11 кл.) Лютий
(1 тиждень) КК
81 Уроки роздумів «Людина народжується для того, щоб залишити по собі слід вічний» (5-8 кл.) Лютий
(1 тиждень) КК Взаємовідвідува-ння
82 Конкурсно-розважальна гра для старшокласників «Коханням дорожити вмійте» (до Дня св.. Валентина) Лютий
(2 тиждень) ЗДВР, П-О
83 Написання профілактичних диктантів «Інфекційним захворюваннм – НІ!» Лютий
(3 тиждень) КК Інформація ЗДВР
84 Уроки пам’яті воїнів-афганців Лютий
(3 тиждень) КК Звіт КК
Місячник громадянського виховання Березень ЗДВР, КК
85 Уроки мужності Березень (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
86 Виховні години громадянського спрямування Березень
(протягом місяця) КК Звіт КК
87 Конкурс на кращу листівку до 8 Березня Березень
(1 тиждень) КК Виставка
88 Родинні свята (1-6 кл.) Березень
(1 тиждень) КК
89 Бесіди (1-11 кл): «Необхідність загартування організму, виконання водних процедур, ранкової гімнастики» Березень
(1 тиждень) КК Звіт КК
90 Тиждень української літератури
Шевченківські дні. Тематичні виховні години приурочені цій даті. Березень
(2 тиждень) КК Наказ по школі
91 Загальношкільне свято жіночності та краси Березень
(2 тиждень) ЗДВР, П-О
92 Бесіди (1-11 кл): «Про дотримання учнями правил особистої гігієни» Березень
(2 тиждень) КК Звіт КК
93 Бесіди про правила поведінки під час 93весняних канікул Березень
(3 тиждень) КК Звіт КК
Місячник охорони навколишнього середовища Квітень ЗДВР, КК
94 Уроки мужності Квітень (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
95 День гумору Квітень
(1 тиждень) ЗДВР, П-О
96 Індивідуальні зустрічі з батьками, учні яких без поважних причин пропускають уроки Квітень
(1 тиждень) ЗДВР, КК Інформація директору
97 До Дня здоров’я, приуроченого до Всесвітнього дня здоров’я, - спортивне свято для учнів 8-11 кл. Квітень
(1 тиждень) ЗДВР, учит. ФК
98 Спортивне свято
(5-7 кл) «Тато, мама і я – спортивна сім’я» Квітень
(1 тиждень) ЗДВР, учит. ФК
99 Виховна година «Ми і світ природи» (1-11 кл) Квітень
(2 тиждень) КК Звіт КК
100 Операція «Весняні клопоти». Прибирання вулиць села, що прилягають до школи, насаджування квітів біля школи, пам’ятників. Квітень
(3 тиждень) КК Звіт КК
101 Організація роботи з озеленення території школи. Квітень
(3 тиждень) КК Звіт КК
102 Акція «Посади своє дерево» до Дня довкілля Квітень
(3 тиждень) КК Наказ по школі
103 День ЦЗ Квітень
(3 тиждень) ЗДВР, КК Наказ по школі
104 Тиждень протипожежної безпеки Квітень
(4 тиждень) КК Звіт КК
105 Виховні години, присвячені Чорнобильській трагедії Квітень
(4 тиждень) КК Звіт КК
106 Бесіди (1-11 кл.) «Як запобігти виснаженню організму» Квітень
(4 тиждень) КК Звіт КК
Місячник родинного виховання Травень ЗДВР, КК
107 Уроки мужності Травень (протягом місяця) КК Звіт про роботу КК
108 Виховні години, присвячені Дню Перемоги Травень
(1 тиждень) КК Звіт КК
109 Святкування Дня матері Травень
(2 тиждень) КК Звіт КК
110 Виховні години до Міжнародного дня сім’ї Травень
(3 тиждень) КК Звіт КК
111 Свято «День вишиванки» Травень (3 четвер) ЗДВР, КК Інформація директору
112 Свято Останнього дзвоника Травень
ЗДВР, П-О
113 Випускний вечір Травень
ЗДВР, П-О
114 Свято до Дня захисту дітей Травень
(4 тиждень) ЗДВР, П-О,
нач. табору
ІУ Система внутрішнього контролю
1 Контроль за дозуванням домашніх завдань учителями предметів природничо-математичного циклу
Жовтень
(2 тиждень) ЗДНВР Нарада при ЗДНВР
2 Поточний контроль: методичний моніторинг викладання предметів у 9 кл. Жовтень
(4 тиждень) ЗДНВР Наказ по школі
3 Тематична перевірка роботи факультативів Жовтень
(4 тиждень) ЗДНВР Нарада при директорові
4 Поточний контроль: перевірка стану безпеки життєдіяльності та контроль журналів реєстрації інструктажу учнів у кабінетах фізики, хімії, майстерні.спортзалі Листопад
(2 тиждень) Директор Наказ по школі
5 Поточний контроль: аналіз успішності та рівня знань учнів-претендентів на медаль та свідоцтва особливого зразка. Листопад
(3 тиждень)

АД Наказ по школі
6 Тематичний контроль: «Якість написання вчителями поурочних планів та підготовки до уроків» Листопад
(4 тиждень) ЗДНВР Нарада при директорові
7 Контроль за відвідуванням учнями занять. Превентивна робота . Грудень
(1 тиждень) АД Журнал обліку відвідування
8 Тематичний контроль: самоосвіта молодих учителів та вчителів, що атестуються. Співбесіда. Грудень
(2 тиждень) АД Нарада при ЗДНВР
9 Перевірка навичок читання, письма, обчислювальних навичок учнів початкових класів. Грудень
(2 тиждень) ЗДНВР Наказ по школі
10 Оглядовий контроль: дозування навчального навантаження учнів. Грудень
(3 тиждень) ЗДНВР Нарада при ЗДНВР
11 Перевірка виконання програм за І семестр Грудень
(4 тиждень) ЗДНВР
12 Оглядовий контроль. Стан документації класу(класні журнали, щоденники,зошити, планування) Грудень
(4 тиждень) ЗДНВР Наказ по школі
13 Контроль ведення документації:
- перевірка класних журналів та журналів факультативних занять;
- книги наказів з НВР;
-книги наказів про рух учнів. Січень
(1 тиждень) АД Наказ по школі
14 Тематичний контроль: виконання учнями вимог статуту ЗНЗ» Січень
(3 тиждень) АД Нарада при директорові
15 Предметно-узагальнюючий контроль викладання української мови та математики Грудень
Травень ЗДНВР Наказ по школі
16 Тематичний контроль: робота класних керівників 7-8 класів з питання сформованості учнівського самоврядування в класі» Лютий
(1 тиждень) ЗДВР Нарада при ЗДВР
17 Перевірка стану ведення щоденників учнями 11 кл. Лютий
(1 тиждень) ЗДНВР Інформація директору
18 Перевірити стан роботи з батькамив 5-11 класах, залучення батьків до участі в НВП, психолого-педагогічної роботи з батьками, виконання плану роботи з батьками. Лютий
(2 тиждень) ЗДВР Інформація директору
19 Перевірка стану ведення зошитів з математики Лютий
(3 тиждень) ЗДНВР Засідання ШМО
20 Вивчення стану виховної роботи в 9 класі
Лютий
(3 тиждень) ЗДВР Наказ по школі
21 Контроль книги наказів по співробітниках та руху учнів. Березень
(1 тиждень) Директор
22 Контроль документації: об’єктивність оцінювання знань учнів: поточний, тематичний і підсумковий контроль навчальних досягнень учнів. Березень
(1 тиждень) Директор, ЗДНВР Наказ по школі
23 Контроль за роботою вчителів, учні яких за результатами І семестру показали низький рівень навчальних досягнень Березень
(2 тиждень) Директор, ЗДНВР Відвідування уроків
24 Контроль за зовнішнім виглядом учнів На протязі року АД, КК Рейди перевірок
25 Фронтальний контроль: стан викладання української мови Грудень , квітень
АД Наказ
26 Фронтальний контроль: стан викладання природознавства Жовтень
АД Наказ
27 Фронтальний контроль: стан викладання математики Грудень
Травень АД Наказ
28 Фронтальний контроль: стан викладання предмету «Основи здоров’я » Листопад АД Наказ
29 Фронтальний контроль: стан викладання предметів художньо-естетичного циклу Грудень – лютий АД
30 Попередній контроль: перевірка виконання навчальних програм з метою ліквідації відставань з предметів. Індивідуальні бесіди Квітень
(3 тиждень) ЗДНВР Засідання ШМО
31 Контроль ведення журналів 10-11 класів. Облік пропуску уроків Квітень
(3 тиждень) Директор Наказ по школі
32 Перевірка стану техніки читання в 1-4 класах. Травень
(2 тиждень) ЗДНВР Наказ по школі
33
34 Підсумковий контроль: виконання річних контрольних, практичних, лабораторних робіт з базових дисциплін Травень
(3 тиждень) ЗДНВР Наказ по школі
35 Перевірка виконання навчальних планів та програм за ІІ семестр та навчальний рік. Травень
(4 тиждень) ЗДНВР Наказ по школі
Проведення моніторингових досліджень :
- В початковій школі : з математики в 4 класі та української мови в 3 класі
- В основній школі : з світової літератури в 6 класі ; з алгебри в 7 класі ; з історії в 8 класі ;
- В старшій школі: з алгебри та початків аналізу в 10 класі
Проведення адміністративних контрольних робіт за графіком
V Національно-патріотичне виховання
1 Створювати належні умови для рівного доступу до якісної освіти. Вжити заходи для забезпечення організаційно-правових засад діяльності школи, їх належного кадрового, навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення. Постійно Заступники директора
2 У школі забезпечити розміщення державної символіки, виконання державного Гімну та підняття державного Прапора перед початком занять та під час проведення різноманітних урочистих зібрань, спортивних змагань, інших масових заходів. Постійно ЗДВР, П-О
3 Проведення в школі заходів до Дня Державного Прапора України. Серпень ЗДВР, П-О
4 Участь у Благодійній акції «Діти Одещини - воїнам АТО». Вересень-жовтень ЗДВР, П-О, КК
5 Проведення в школі правової освіти та виховання, направленої на розвиток у школярів почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і місця в суспільстві, можливості реалізації своїх прав у поєднанні з виконанням обов’язків Постійно ЗДВР, П-О, КК
6 Забезпечити проведення циклу заходів за темою: «Мої права і обов’язки за Конституцією України». Листопад ЗДВР
7 Проводити серед учнівської молоді освітню, інформаційну роботу з вивчення, популяризації національної історії та культури шляхом ознайомлення з об'єктами історичної та культурної спадщини України, області, міста, використовуючи активні форми роботи. Постійно Вчитель історії
8 Проводити різноманітні творчі конкурси знавців української мови, Лютий-березень ЗДВР,вчитель української мови та літератури
9 Заходи з відзначення Днів української писемності та мови. Листопад ЗДВР, П-О, КК
10 Забезпечення участі у районних етапах конкурсу учнівської творчості відповідно до Указу Президента України «Про Всеукраїнський конкурс учнівської творчості», присвяченого Шевченківським дням під гаслом «Об’єднаймося ж, брати мої». Грудень ЗДВР,вчитель української мови та літератури
11 Організувати роботу щодо залучення учнів до вивчення історичного минулого, культури українського народу, пропагування здобутків національної духовної спадщини шляхом проведення акцій, конкурсів патріотичного спрямування. Постійно Вчитель історії
12 Забезпечити проведення в школі зустрічей, вечорів пам'яті, творчих конкурсів, походів шляхами бойової слави, з метою пропагування та виховання дітей та учнівської молоді на кращих зразках героїчної історії країни, славних бойових і трудових традицій старшого покоління. Жовтень-квітень ЗДВР, П-О, КК
13 Забезпечити вивчення та узагальнення досвіду школи, окремих вчителів з питань національно-патріотичного виховання учнівської молоді. Постійно ЗДВР
14 Забезпечити участь в щорічних конкурсах на кращу творчу та науково-дослідницьку, пошукову роботу серед учнівської молоді з вивчення невідомих сторінок історії та культури рідного краю, міста (фотографії, живопис, література, тематичні екскурсії), Постійно Вчитель історії
15 Взяти участь у фестивалі інформаційно-комунікаційних проектів "Україна – моя Батьківщина". Березень Вчитель історії
16 Забезпечення співпраці з ветеранами села в організації проведення заходів до Дня Перемоги та інших пам’ятних дат. Постійно ЗДВР
17 Проведення заходів відповідно до Календаря дат, рекомендованого Громадською радою з національно-патріотичного виховання при Міністерстві освіти і науки України. Постійно ЗДВР
18 Організувати у школі виставки фото - та архівних документів, що ілюструють становлення та розвиток українського державотворення. Квітень ЗДВР, вчитель історії
19 Організувати у бібліотеці школи тематичні експозиції до Дня захисника Вітчизни та до Дня Збройних Сил України. 23 лютого та 6 грудня Бібліотекар
20 Проведення днів відкритих дверей спільно з органам виконавчої влади та місцевого самоврядування, правоохоронними органами. Постійно ЗДВР,КК
21 Забезпечувати участь у спартакіадах допризовної молоді. Щороку Вчитель фізичного виховання
22 Забезпечувати участь у Всеукраїнській фізкультурно-оздоровчому патріотичному фестивалі «Козацький гарт». Щороку Вчитель фізичного виховання
23 Здійснювати у школі як форму виховної роботи шефський патронат між учнями молодших та старших класів. Постійно П-О, КК
24 Проведення заходів з відзначення Дня Матері. Травень ЗДВР, П-О
25 Підтримка та розвиток в школі молодіжного волонтерського руху, залучення школярів до посильної допомоги людям похилого віку, інвалідам. Постійно ЗДВР, П-О
26 Забезпечення участі школярів у заходах Всеукраїнської акції «Почуйте всі!», що проводиться Всеукраїнським благодійним фондом «Серце до серця». Постійно ЗДВР
27 Брати участь у спільних урочистих зібраннях, святкуваннях, спортивно-масових заходах школи, відзначення днів села, району. Постійно ЗДВР, П-О
28 Забезпечення взаємозв’язків з районними управліннями, службами, освітніми, культурно- просвітницькими закладами, творчими спілками, громадськими організаціями з питань організації і підтримки різних форм дозвілля та зайнятості дітей і підлітків у позаурочний час. Постійно ЗДВР, П-О
29 Підтримка та сприяння розвитку учнівського самоврядування. Постійно ЗДВР, П-О
30 Підтримка та сприяння розвитку державно-громадського управління освітою; забезпечення координації спільної діяльності адміністрації школи, батьків та учнів. Постійно ЗДВР, П-О

31 Проводити благоустрої у школі на прилеглих територіях Під час місячників благоустрою ЗДВР, П-О
32 Здійснювати заходи зі збереження територій та об’єктів природно-заповідного фонду, формування у населення екологічної культури і підвищення екологічної свідомості, розвитку у школі юннатівського руху, широкого залучення дітей та молоді до природно-заповідної справи. Постійно Вчитель біологіі, КК
33 Організувати шефство школи над місцями поховань загиблих воїнів Великої Вітчизняної війни 1941-1945 років. Постійно ЗДВР, П-О,
КК
34 У школі проводити різносторонню роботу щодо розвитку громадянської активності, професіоналізму, високої мотивації до праці учнівської молоді. Протягом року Заступники директора, педагогічний колектив

35 Забезпечувати участь на всіх етапах масових заходів художньо-естетичного, науково-технічного, еколого-натуралістичного, туристсько-краєзнавчого, національно-патріотичного, фізкультурно-оздоровчого, військового та спортивного напрямку. Щороку ЗДВР
36 Організація та проведення заходів, направлених на збереження та зміцнення здоров’я учнівської молоді, формування у школярів свідомої мотивації здорового способу життя, навичок дбайливого ставлення до власного здоров’я та життя. Постійно Вчителі фізичного виховання та основ здоров’я
37 Сприяння участі школи,учнівської молоді в інноваційній просвітницько-оздоровчій превентивній програмі «Захисти себе від ВІЛ». Постійно ЗДВР, КК

38 Участь у районних спортивних змаганнях, забезпечення участі обласних та Всеукраїнських спортивних змаганнях та зборах. Постійно Вчитель фізичного виховання
39 Забезпечення проведення комплексу заходів з профілактики правопорушень, бездоглядності та безпритульності серед дітей і підлітків. Постійно ЗДВР, П-О, КК
40 Сприяння активізації діяльності педагогічного колективу з органами учнівського та батьківського самоврядування щодо формування у дітей та молоді духовності, моральної культури, толерантної поведінки, уміння жити в громадянському суспільстві. Постійно ЗДВР, П-О, КК

Освітня програма
КОНЗ « Липецький НВК « ЗЗСО І-ІІІ ступенів – ЗДО »
Куяльницької сільської ради
Подільського району Одеської області

Структура освітньої програми
Розділ 1. Призначення закладу та засіб його реалізації.
Розділ 2. Опис "моделі" випускника закладу.
Розділ 3. Цілі та задачі освітнього процесу закладу.
Розділ 4. Навчальний план та його обґрунтування.
Розділ 5. Особливості організації освітнього процесу та застосовуваних у ньому педагогічних технологій.
Розділ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми.
Розділ 7. Програмно-методичне забезпечення освітньої програми.

Розділ 1 . Призначення закладу та засіб його реалізації
Ідея компетентнісного підходу до сучасної освіти є наскрізною і визначальною на сьогоднішній день. Надання пріоритетів формуванню у дітей — як дошкільного, так і шкільного віку — формуванню готовності здобувати знання самостійно протягом усього життя поставило нагальну потребу у виробленні власної концепції розвитку комплексу, яка прокладає стратегічний напрям у роботі колективу закладу, допомагає поєднати цілі та очікуваний результат, усвідомити їх усім учасникам навчально-виховного процесу. Серед сучасних моделей освіти виділяють модель 4К, що включає чотири ключові компетентності, що починаються з букви «К»: креативність, комунікація, кооперація (співпраця), критичне мислення.
Реформування змісту та гуманізація цілей дошкільної та початкової освіти України, суть якого полягає в реалізації компетентнісної парадигми, орієнтує педагогів на впровадження у педагогічну практику цілісного підходу до розвитку особистості. Важливим показником життєвої компетентності дошкільника та молодшого школяра, його життєздатності, спроможності правильно орієнтуватися у життєвих реаліях та допомагати собі розв'язувати проблеми є цілісне світобачення, фундамент якого закладається саме в дошкільному віці. Тому освітня діяльність у дошкільному віці має спрямовуватись на становлення дошкільної зрілості, важливою ознакою якої є сформованість базових особистісних якостей дитини, таких як: міжособистісна злагода, міжособистісне партнерство, самостійність, чуйність, шанобливість, допитливість, спостережливість, креативність, розсудливість. Вказані якості є базовими для становлення особистості дитини, ступінь їх розвитку визначає передусім рівень її психічної активності, створює можливості для подальшого саморозвитку на етапі молодшого шкільного дитинства.
Призначення закладу:
Реалізація права дитини на здобуття дошкільної , початкової , базової та середньої освіти , її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту на подальших етапах.
Основним засобом реалізації призначення закладу освіти є здійснення освітньої діяльності відповідно до загальноосвітніх програм двох ступенів освіти:
• дошкільна освіта;
• початкова загальна освіта.
• базова середня освіта .
• повна середня освіта
Реалізація призначення закладу здійснюється через забезпечення в освітній діяльності таких принципів:
• гуманізм як норма поваги до особистості та основа побудови партнерського спілкування з дитиною;
• інтеграційні засади побудови та організації освітнього процесу;
• визнання самоцінності кожного вікового періоду та орієнтація на вікові особливості;
• створення сприятливих умов для формування і розвитку у дитини пізнавальних, психічних процесів, належної спрямованості на активність у соціумі, конструктивних мотивів поведінки, самосвідомості, позитивної самооцінки, самоповаги та шанобливого ставлення до тих, хто її оточує;
• урахування індивідуальних інтересів, здібностей, темпу розвитку дитини.
Освітня програма дошкільного підрозділу
Освітня програма дошкільної ланки розроблена на виконання законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти.
Зміст програми визначається Базовим компонентом дошкільної освіти. Освітня робота здійснюється за освітніми програмами «Я у Світі» на основі блочно-тематичного планування за принципом методичного конструктора та інтегрованого підходу до змісту та організації освітньої діяльності. Побудова освітнього процесу на засадах інтегрованого підходу забезпечує єдність та взаємопов'язаність усіх освітніх ліній БКДО у кожній темі, що реалізується як цілісна змістова та діяльнісна одиниця освітнього процесу.
Особливістю освітньої діяльності у дошкільній ланці є застосування технології складання інтелектуальних карт як інструмента планування освітнього процесу на засадах інтеграції, методу навчально-пізнавальної діяльності, інструмента методичної та управлінської діяльності.
Основними формами організованої освітньої діяльності дошкільників є щоденні інтегровані заняття, підгрупові предметні заняття, індивідуально-групові заняття різної пізнавальної та продуктивної спрямованості залежно від віку дітей; гурткова робота, організовані ігри різних видів, спостереження, прогулянки, дослідно-експериментальна, художньо-продуктивна, театралізована діяльність. Зайнятість дітей за цими формами рівномірно розподіляється протягом їх перебування в закладі з урахуванням віку, працездатності в різний час, можливості поєднання з іншими видами діяльності відповідно до завдань освітнього процесу. Цілісне бачення та структура тематичних циклів, за якими будується освітній процес, відображаються у плануванні за принципом методичного конструктора.
Період життя дитини від п'яти до шести (семи) років (старший дошкільний вік) визначається цілісною зміною її особистості, готовністю до нової соціальної ситуації розвитку. Пріоритетом цього процесу є формування і розвиток базових особистісних якостей дітей: спостережливості, допитливості, довільності поведінки, міжособистісної позитивної комунікації, відповідальності, діяльнісного і різнобічного освоєння навколишньої дійсності та ін. Потенційно це виявляється у певному рівні готовності дитини до систематичного навчання — фізичної, соціальної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, творчої.
Освітня програма дошкільної ланки Липецького НВК передбачає досягнення вихованцями на кінець дошкільного віку дошкільної зрілості та сукупності компетентностей, що є базою для подальшого особистісного розвитку в умовах шкільного навчання.
Освітня програма школи І ступеня
Освітня програма школи І ступеня Рівненського НВК № 1 розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та Державного стандарту початкової освіти.
Зберігаючи наступність із дошкільним періодом дитинства, початкова школа забезпечує подальше становлення особистості дитини, її фізичний, інтелектуальний, соціальний розвиток; формує здатність до творчого самовираження, критичного мислення, виховує ціннісне ставлення до держави, рідного краю, української культури, пошанування своєї гідності та інших людей, збереження здоров'я.
Зміст програми дає можливість формування у здобувачів освіти таких ключових компетентностей:
1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;
2) здатність спілкуватися українською та англійською мовами, що передбачає активне використання української мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади; можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;
3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;
4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають
формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;
5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;
6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміння важливості збереження природи для сталого розвитку суспільства;
7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає опанування основою
цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;
8) навчання упродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;
9) громадянські та соціальні компетентності, пов'язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов'язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного здоров'я і збереження здоров'я інших людей, дотримання здорового способу життя;
10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;
11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.
Спільними для всіх ключових компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв'язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами.
Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі засад інтеграції, міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків, використання яких посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування цілісного світогляду. Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість.
Освітня програма школи ІІ ступеня

Освітня програма школи ІІ ступеня (базова середня освіта) розроблена на основі Типової освітньої програм закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», наказу МОН України від 20.04.2018р. №405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня».
Освітня програма базової середньої освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти (далі – Державний стандарт).
Освітня програма визначає:
- загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення які натепер подані в рамках навчальних планів ( додаток );
- очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм ; пропонований зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України» і розміщені на офіційному веб-сайті МОН);
- рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
- вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією освітньою програмою.
Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін.
Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 5-9-х класів закладів загальної середньої освіти складає 5845 годин/навчальний рік:
для 5-х класів – 1050 годин/навчальний рік,
для 6-х класів – 1155 годин/навчальний рік,
для 7-х класів – 1172,5 годин/навчальний рік,
для 8-х класів – 1207,5 годин/навчальний рік,
для 9-х класів – 1260 годин/навчальний рік.
Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальних планах КОНЗ «Липецький НВК « ЗЗСО І-ІІІ ступенів – ЗДО» .
Навчальний план дає цілісне уявлення про зміст і структуру другого рівня освіти, встановлює погодинне співвідношення між окремими предметами за роками навчання, визначає гранично допустиме тижневе навантаження учнів. Навчальні плани основної школи передбачають реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту через окремі предмети. Вони охоплюють інваріантну складову, сформовану на державному рівні, яка є спільною для всіх закладів загальної середньої освіти незалежно від підпорядкування і форм власності, та варіативну складову.
Варіативна складова навчального плану закладу освіти визначається закладом самостійно, враховуючи особливості організації освітнього процесу та індивідуальних освітніх потреб учнів, особливості регіону, рівень навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу і відображається в навчальних планах закладу освіти.
Варіативна складова навчальних планів використовується на:
- підсилення предметів інваріантної складової. У такому разі розподіл годин на вивчення тієї чи іншої теми навчальної програми здійснюється вчителем самостійно. Розподіл годин фіксується у календарному плані, який погоджується директором закладу освіти чи його заступником. Вчитель зазначає проведені уроки у частині класного журналу, відведеного для предмета, на підсилення якого використано зазначені години;
- запровадження факультативів, курсів за вибором, що розширюють обрану закладом освіти спеціалізацію, чи світоглядного спрямування (етика, історія рідного краю, екологія рідного краю, креслення тощо);
- індивідуальні заняття та консультації.
Варіативність змісту базової середньої освіти реалізується також через запровадження в навчальних програмах резервного часу, що створює простір для задоволення освітніх потреб учнів, вирівнювання їх досягнень, розвитку наскрізних умінь тощо.
Повноцінність базової середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов’язковому порядку фінансуються з бюджету.
З метою виконання вимог Державного стандарту навчальні плани закладу містять усі предмети інваріантної складової, передбачені обраним варіантом навчальних планів цієї освітньої програми.
Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту».
Поділ класів на групи при вивченні окремих предметів здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 128 «Про затвердження Нормативів наповнюваності груп дошкільних навчальних закладів (ясел-садків) компенсуючого типу, класів спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), груп подовженого дня і виховних груп загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів та Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 6 березня 2002 року за № 229/6517 (зі змінами).
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.
Навчальні плани зорієнтовані на роботу основної школи за 5-денним навчальним тижнем.
Очікувані результати навчання здобувачів освіти.
Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель/вчителька у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.
№ з/п Ключові компетентності Компоненти
1 Спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовами Уміння: ставити запитання і розпізнавати проблему; міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах (у текстовій формі, таблицях, діаграмах, на графіках); розуміти, пояснювати і перетворювати тексти задач (усно і письмово), грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні термінологію з окремих предметів, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; уникнення невнормованих іншомовних запозичень у спілкуванні на тематику окремого предмета; поповнювати свій словниковий запас.
Ставлення: розуміння важливості чітких та лаконічних формулювань.
Навчальні ресурси: означення понять, формулювання властивостей, доведення правил, теорем
2 Спілкування іноземними мовами Уміння: здійснювати спілкування в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою; розуміти на слух зміст автентичних текстів; читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту; здійснювати спілкування у письмовій формі відповідно до поставлених завдань; використовувати у разі потреби невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів; ефективно взаємодіяти з іншими усно, письмово та за допомогою засобів електронного спілкування.
Ставлення: критично оцінювати інформацію та використовувати її для різних потреб; висловлювати свої думки, почуття та ставлення; адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови та інших навчальних предметів, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння іноземною мовою; обирати й застосовувати доцільні комунікативні стратегії відповідно до різних потреб; ефективно користуватися навчальними стратегіями для самостійного вивчення іноземних мов.
Навчальні ресурси: підручники, словники, довідкова література, мультимедійні засоби, адаптовані іншомовні тексти.
3 Математична компетентність Уміння: оперувати текстовою та числовою інформацією; встановлювати відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо); розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту; будувати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач; використовувати математичні методи у життєвих ситуаціях.
Ставлення: усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів.
Навчальні ресурси: розв'язування математичних задач, і обов’язково таких, що моделюють реальні життєві ситуації
4 Основні компетентності у природничих науках і технологіях Уміння: розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі; будувати та досліджувати природні явища і процеси; послуговуватися технологічними пристроями.
Ставлення: усвідомлення важливості природничих наук як універсальної мови науки, техніки та технологій. усвідомлення ролі наукових ідей в сучасних інформаційних технологіях
Навчальні ресурси: складання графіків та діаграм, які ілюструють функціональні залежності результатів впливу людської діяльності на природу
5 Інформаційно-цифрова компетентність Уміння: структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних для розв’язання задачі; використовувати різні знакові системи; знаходити інформацію та оцінювати її достовірність; доводити істинність тверджень.
Ставлення: критичне осмислення інформації та джерел її отримання; усвідомлення важливості інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач.
Навчальні ресурси: візуалізація даних, побудова графіків та діаграм за допомогою програмних засобів
6 Уміння вчитися впродовж життя Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; доводити правильність власного судження або визнавати помилковість.
Ставлення: усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і вмінь; зацікавленість у пізнанні світу; розуміння важливості вчитися впродовж життя; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності.
Навчальні ресурси: моделювання власної освітньої траєкторії
7 Ініціативність і підприємливість Уміння: генерувати нові ідеї, вирішувати життєві проблеми, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; використовувати критерії раціональності, практичності, ефективності та точності, з метою вибору найкращого рішення; аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати; використовувати різні стратегії, шукаючи оптимальних способів розв’язання життєвого завдання.
Ставлення: ініціативність, відповідальність, упевненість у собі; переконаність, що успіх команди – це й особистий успіх; позитивне оцінювання та підтримка конструктивних ідей інших.
Навчальні ресурси: завдання підприємницького змісту (оптимізаційні задачі)
8 Соціальна і громадянська компетентності Уміння: висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів; аргументувати та відстоювати свою позицію; ухвалювати аргументовані рішення в життєвих ситуаціях; співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі; аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет; орієнтуватися в широкому колі послуг і товарів на основі чітких критеріїв, робити споживчий вибір, спираючись на різні дані.
Ставлення: ощадливість і поміркованість; рівне ставлення до інших незалежно від статків, соціального походження; відповідальність за спільну справу; налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до висновків; повага до прав людини, активна позиція щодо боротьби із дискримінацією.
Навчальні ресурси: завдання соціального змісту
9 Обізнаність і самовираження у сфері культури Уміння: грамотно і логічно висловлювати свою думку, аргументувати та вести діалог, враховуючи національні та культурні особливості співрозмовників та дотримуючись етики спілкування і взаємодії; враховувати художньо-естетичну складову при створенні продуктів своєї діяльності (малюнків, текстів, схем тощо).
Ставлення: культурна самоідентифікація, повага до культурного розмаїття у глобальному суспільстві; усвідомлення впливу окремого предмета на людську культуру та розвиток суспільства.
Навчальні ресурси: математичні моделі в різних видах мистецтва
10 Екологічна грамотність і здорове життя Уміння: аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі різних даних; враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень; розпізнавати, як інтерпретації результатів вирішення проблем можуть бути використані для маніпулювання.
Ставлення: усвідомлення взаємозв’язку кожного окремого предмета та екології на основі різних даних; ощадне та бережливе відношення до природніх ресурсів, чистоти довкілля та дотримання санітарних норм побуту; розгляд порівняльної характеристики щодо вибору здорового способу життя; власна думка та позиція до зловживань алкоголю, нікотину тощо.
Навчальні ресурси: навчальні проекти, завдання соціально-економічного, екологічного змісту; задачі, які сприяють усвідомленню цінності здорового способу життя
Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності можуть формуватися відразу засобами усіх предметів.
. Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:
- організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;
- окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;
- предмети за вибором;
- роботу в проектах;
- позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

Наскрізна лінія Коротка характеристика
Екологічна безпека й сталий розвиток Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь.
Проблематика наскрізної лінії реалізується через завдання з реальними даними про використання природних ресурсів, їх збереження та примноження. Аналіз цих даних сприяє розвитку бережливого ставлення до навколишнього середовища, екології, формуванню критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, критично оцінювати перспективи розвитку навколишнього середовища і людини. Можливі уроки на відкритому повітрі.
Громадянська відповідальність Сприятиме формуванню відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства. Ця наскрізна лінія освоюється в основному через колективну діяльність (дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо), яка поєднує окремі предмети між собою і розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.
Вивчення окремого предмета має викликати в учнів якомога більше позитивних емоцій, а її зміст — бути націленим на виховання порядності, старанності, систематичності, послідовності, посидючості і чесності. Приклад вчителя покликаний зіграти важливу роль у формуванні толерантного ставлення до товаришів, незалежно від рівня навчальних досягнень.
Здоров'я і безпека Завданням наскрізної лінії є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.
Реалізується через завдання з реальними даними про безпеку і охорону здоров’я (текстові завдання, пов’язані з середовищем дорожнього руху, рухом пішоходів і транспортних засобів). Варто звернути увагу на проблеми, пов’язані із ризиками для життя і здоров’я. Вирішення проблем, знайдених з «ага-ефектом», пошук оптимальних методів вирішення і розв’язування задач тощо, здатні викликати в учнів чимало радісних емоцій.
Підприємливість і фінансова грамотність Наскрізна лінія націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо).
Ця наскрізна лінія пов'язана з розв'язуванням практичних завдань щодо планування господарської діяльності та реальної оцінки власних можливостей, складання сімейного бюджету, формування економного ставлення до природних ресурсів.

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості створювати умови для самостійного виведення нового знання, перевірці його на практиці і встановлення причинно-наслідкових зв’язків шляхом створення проблемних ситуацій, організації спостережень, дослідів та інших видів діяльності. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.
Перелік освітніх галузей.
Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:
Мови і літератури
Суспільствознавство
Мистецтво
Математика
Природознавство
Технології
Здоров’я і фізична культура
Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах.
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:
- формування компетентностей;
- розвитку компетентностей;
- перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
- корекції основних компетентностей;
- комбінований урок.
Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.
Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.
Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.
Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти.
Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:
- кадрове забезпечення освітньої діяльності;
- навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
- матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
- якість проведення навчальних занять;
- моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).
Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:
- оновлення методичної бази освітньої діяльності;
- контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
- моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
- створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.
Передбачені результати базової середньої освіти
Освітня програма заладу базової середньої освіти передбачає досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених Державним стандартом.
Реалізація освітньої програми базової середньої освіти забезпечує формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для її успішної життєдіяльності : здатність спілкуватися державною та іноземними мовами, математичної грамотності й обізнаності у галузі природничих наук, техніки і технологій, готовності використовувати інформаційно-комунікаційні технології у своїй діяльності, уміння вчитися впродовж життя, здатності до соціальної комунікації й активності, життя в громадянському суспільстві, володіння навичками підприємницької діяльності, загальнокультурної й екологічної грамотності та готовності до здорового способу життя та інших компетентностей передбачених стандартом освіти.
Освітня програма школи ІІІ ступеня

Освітня програма школи ІІІ ступеня (профільна середня освіта) розроблена на основі Типової освітньої програм закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», наказом МОН України від 20.04.2018 №408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня» .
Освітня програма профільної середньої освіти окреслює рекомендовані підходи до планування й організації закладом освіти єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти .
Освітня програма визначає:
- загальний обсяг навчального навантаження, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, курсів за вибором тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення ;
- очікувані результати навчання учнів подані в рамках навчальних програм, перелік яких наведено в таблиці ; пропонований зміст навчальних програм, які мають гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України» і розміщені на офіційному веб-сайті МОН);
- рекомендовані форми організації освітнього процесу та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
- вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за цією освітньою програмою.
Загальний обсяг навчального навантаження та орієнтовна тривалість і можливі взаємозв’язки освітніх галузей, предметів, дисциплін.
Загальний обсяг навчального навантаження учнів 10-11-х класів складає 2660 годин/навчальний рік:
- для 10-х класів – 1330 годин/навчальний рік,
- для 11-х класів – 1330 годин/навчальний рік.
Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальних планах для 10, 11 класів .
Навчальний план для 10,11 класів закладу розроблено відповідно до Державного стандарту, з метою його впровадження у частині повної загальної середньої освіти . Він містить загальний обсяг навчального навантаження та тижневі години на вивчення базових предметів, вибірково-обов’язкових предметів, профільних предметів і спеціальних курсів, а також передбачає години на факультативи, індивідуальні заняття тощо.
До базових предметів належать: «Українська мова», «Українська література», «Зарубіжна література», « Англійська мова», «Історія України», «Всесвітня історія»), «Громадянська освіта», « Алгебра », « Геометрія » , «Біологія» «Екологія», «Хімія», «Географія» , «Фізична культура», «Захист Вітчизни».
Реалізація змісту освіти, визначеного Державним стандартом, також забезпечується вибірково-обов’язковими предметами «Інформатика», «Технології», що вивчаються на рівні стандарту.
Частину навчальних годин навчального плану призначено для забезпечення профільного спрямування навчання в старшій школі. Профіль навчання формується закладом освіти з урахуванням можливостей забезпечити якісну його реалізацію.
Зміст профілю навчання реалізується системою окремих предметів і курсів:
- базові та вибірково-обов’язкові предмети, що вивчаються на рівні стандарту;
- профільні предмети (в 10 класі – біологія і екологія , в 11 класі – математика вивчаються на профільному рівні;
- курси за вибором, до яких належать спеціальні і факультативні курси.
Рішення про розподіл годин для формування відповідного профілю навчання приймає заклад освіти, враховуючи освітні потреби учнів, регіональні особливості, кадрове забезпечення, матеріально-технічну базу тощо.
У навчальному плані закладу ураховано, що:
- профіль навчання передбачає можливість вивчення профільних предметів з різних освітніх галузей;
- кількість годин для вивчення профільного предмета складається з кількості годин, відведених навчальним планом закладу освіти на вивчення відповідних базових предметів, і кількості годин, передбачених на профільні предмети;
- у разі залишку навчальних годин, передбачених на вивчення профільних предметів, заклад освіти може використовувати їх для збільшення кількості годин на вивчення базових предметів, для вивчення спеціальних і факультативних курсів.
Спеціальні курси разом із профільними предметами відображають специфіку конкретного профілю навчання і визначають його сутність. Вони призначені для доповнення, поглиблення змісту окремих розділів профільних (а за потреби і непрофільних) предметів, можуть містити додаткові споріднені розділи, що не включені до навчальних програм, знайомити учнів із галузями знань, не представленими в змісті окремих предметів, але орієнтованими на комплекс можливих професій у руслі обраного профілю навчання тощо. Тематика і зміст таких курсів можуть розроблятися вчителями і використовуватися в освітньому процесі після погодження в установленому порядку. Заклад освіти може також обирати відповідний курс із уже розроблених і рекомендованих/схвалених для використання. Спеціальні курси реалізуються за рахунок годин, передбачених планом для профільних предметів і спеціальних курсів .
Факультативні курси є засобом задоволення пізнавальних інтересів та освітніх потреб учнів у галузях, які загалом не пов’язані з обраним профілем навчання. Факультативні курси реалізуються за рахунок додаткових годин, передбачених планом.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.
Навчальні плани зорієнтовані на роботу основної школи за 5-денним навчальним тижнем.
Очікувані результати навчання здобувачів освіти.
Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель/вчителька у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.
№ з/п Ключові компетентності Компоненти
1 Спілкування державною (і рідною — у разі відмінності) мовами Уміння: ставити запитання і розпізнавати проблему; міркувати, робити висновки на основі інформації, поданої в різних формах (у текстовій формі, таблицях, діаграмах, на графіках); розуміти, пояснювати і перетворювати тексти задач (усно і письмово), грамотно висловлюватися рідною мовою; доречно та коректно вживати в мовленні термінологію з окремих предметів, чітко, лаконічно та зрозуміло формулювати думку, аргументувати, доводити правильність тверджень; уникнення невнормованих іншомовних запозичень у спілкуванні на тематику окремого предмета; поповнювати свій словниковий запас.
Ставлення: розуміння важливості чітких та лаконічних формулювань.
Навчальні ресурси: означення понять, формулювання властивостей, доведення правил, теорем
2 Спілкування іноземними мовами Уміння: здійснювати спілкування в межах сфер, тем і ситуацій, визначених чинною навчальною програмою; розуміти на слух зміст автентичних текстів; читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту; здійснювати спілкування у письмовій формі відповідно до поставлених завдань; використовувати у разі потреби невербальні засоби спілкування за умови дефіциту наявних мовних засобів; ефективно взаємодіяти з іншими усно, письмово та за допомогою засобів електронного спілкування.
Ставлення: критично оцінювати інформацію та використовувати її для різних потреб; висловлювати свої думки, почуття та ставлення; адекватно використовувати досвід, набутий у вивченні рідної мови та інших навчальних предметів, розглядаючи його як засіб усвідомленого оволодіння іноземною мовою; обирати й застосовувати доцільні комунікативні стратегії відповідно до різних потреб; ефективно користуватися навчальними стратегіями для самостійного вивчення іноземних мов.
Навчальні ресурси: підручники, словники, довідкова література, мультимедійні засоби, адаптовані іншомовні тексти.
3 Математична компетентність Уміння: оперувати текстовою та числовою інформацією; встановлювати відношення між реальними об’єктами навколишньої дійсності (природними, культурними, технічними тощо); розв’язувати задачі, зокрема практичного змісту; будувати і досліджувати найпростіші математичні моделі реальних об'єктів, процесів і явищ, інтерпретувати та оцінювати результати; прогнозувати в контексті навчальних та практичних задач; використовувати математичні методи у життєвих ситуаціях.
Ставлення: усвідомлення значення математики для повноцінного життя в сучасному суспільстві, розвитку технологічного, економічного й оборонного потенціалу держави, успішного вивчення інших предметів.
Навчальні ресурси: розв'язування математичних задач, і обов’язково таких, що моделюють реальні життєві ситуації
4 Основні компетентності у природничих науках і технологіях Уміння: розпізнавати проблеми, що виникають у довкіллі; будувати та досліджувати природні явища і процеси; послуговуватися технологічними пристроями.
Ставлення: усвідомлення важливості природничих наук як універсальної мови науки, техніки та технологій. усвідомлення ролі наукових ідей в сучасних інформаційних технологіях
Навчальні ресурси: складання графіків та діаграм, які ілюструють функціональні залежності результатів впливу людської діяльності на природу
5 Інформаційно-цифрова компетентність Уміння: структурувати дані; діяти за алгоритмом та складати алгоритми; визначати достатність даних для розв’язання задачі; використовувати різні знакові системи; знаходити інформацію та оцінювати її достовірність; доводити істинність тверджень.
Ставлення: критичне осмислення інформації та джерел її отримання; усвідомлення важливості інформаційних технологій для ефективного розв’язування математичних задач.
Навчальні ресурси: візуалізація даних, побудова графіків та діаграм за допомогою програмних засобів
6 Уміння вчитися впродовж життя Уміння: визначати мету навчальної діяльності, відбирати й застосовувати потрібні знання та способи діяльності для досягнення цієї мети; організовувати та планувати свою навчальну діяльність; моделювати власну освітню траєкторію, аналізувати, контролювати, коригувати та оцінювати результати своєї навчальної діяльності; доводити правильність власного судження або визнавати помилковість.
Ставлення: усвідомлення власних освітніх потреб та цінності нових знань і вмінь; зацікавленість у пізнанні світу; розуміння важливості вчитися впродовж життя; прагнення до вдосконалення результатів своєї діяльності.
Навчальні ресурси: моделювання власної освітньої траєкторії
7 Ініціативність і підприємливість Уміння: генерувати нові ідеї, вирішувати життєві проблеми, аналізувати, прогнозувати, ухвалювати оптимальні рішення; використовувати критерії раціональності, практичності, ефективності та точності, з метою вибору найкращого рішення; аргументувати та захищати свою позицію, дискутувати; використовувати різні стратегії, шукаючи оптимальних способів розв’язання життєвого завдання.
Ставлення: ініціативність, відповідальність, упевненість у собі; переконаність, що успіх команди – це й особистий успіх; позитивне оцінювання та підтримка конструктивних ідей інших.
Навчальні ресурси: завдання підприємницького змісту (оптимізаційні задачі)
8 Соціальна і громадянська компетентності Уміння: висловлювати власну думку, слухати і чути інших, оцінювати аргументи та змінювати думку на основі доказів; аргументувати та відстоювати свою позицію; ухвалювати аргументовані рішення в життєвих ситуаціях; співпрацювати в команді, виділяти та виконувати власну роль в командній роботі; аналізувати власну економічну ситуацію, родинний бюджет; орієнтуватися в широкому колі послуг і товарів на основі чітких критеріїв, робити споживчий вибір, спираючись на різні дані.
Ставлення: ощадливість і поміркованість; рівне ставлення до інших незалежно від статків, соціального походження; відповідальність за спільну справу; налаштованість на логічне обґрунтування позиції без передчасного переходу до висновків; повага до прав людини, активна позиція щодо боротьби із дискримінацією.
Навчальні ресурси: завдання соціального змісту
9 Обізнаність і самовираження у сфері культури Уміння: грамотно і логічно висловлювати свою думку, аргументувати та вести діалог, враховуючи національні та культурні особливості співрозмовників та дотримуючись етики спілкування і взаємодії; враховувати художньо-естетичну складову при створенні продуктів своєї діяльності (малюнків, текстів, схем тощо).
Ставлення: культурна самоідентифікація, повага до культурного розмаїття у глобальному суспільстві; усвідомлення впливу окремого предмета на людську культуру та розвиток суспільства.
Навчальні ресурси: математичні моделі в різних видах мистецтва
10 Екологічна грамотність і здорове життя Уміння: аналізувати і критично оцінювати соціально-економічні події в державі на основі різних даних; враховувати правові, етичні, екологічні і соціальні наслідки рішень; розпізнавати, як інтерпретації результатів вирішення проблем можуть бути використані для маніпулювання.
Ставлення: усвідомлення взаємозв’язку кожного окремого предмета та екології на основі різних даних; ощадне та бережливе відношення до природніх ресурсів, чистоти довкілля та дотримання санітарних норм побуту; розгляд порівняльної характеристики щодо вибору здорового способу життя; власна думка та позиція до зловживань алкоголю, нікотину тощо.
Навчальні ресурси: навчальні проекти, завдання соціально-економічного, екологічного змісту; задачі, які сприяють усвідомленню цінності здорового способу життя
Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:
- організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;
- окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;
- предмети за вибором;
- роботу в проектах;
- позакласну навчальну роботу .

Наскрізна лінія Коротка характеристика
Екологічна безпека й сталий розвиток Формування в учнів соціальної активності, відповідальності та екологічної свідомості, готовності брати участь у вирішенні питань збереження довкілля і розвитку суспільства, усвідомлення важливості сталого розвитку для майбутніх поколінь.
Проблематика наскрізної лінії реалізується через завдання з реальними даними про використання природних ресурсів, їх збереження та примноження. Аналіз цих даних сприяє розвитку бережливого ставлення до навколишнього середовища, екології, формуванню критичного мислення, вміння вирішувати проблеми, критично оцінювати перспективи розвитку навколишнього середовища і людини. Можливі уроки на відкритому повітрі.
Громадянська відповідальність Сприятиме формуванню відповідального члена громади і суспільства, що розуміє принципи і механізми функціонування суспільства. Ця наскрізна лінія освоюється в основному через колективну діяльність (дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо), яка поєднує окремі предмети між собою і розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.
Вивчення окремого предмета має викликати в учнів якомога більше позитивних емоцій, а її зміст — бути націленим на виховання порядності, старанності, систематичності, послідовності, посидючості і чесності. Приклад вчителя покликаний зіграти важливу роль у формуванні толерантного ставлення до товаришів, незалежно від рівня навчальних досягнень.
Здоров'я і безпека Завданням наскрізної лінії є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.
Реалізується через завдання з реальними даними про безпеку і охорону здоров’я (текстові завдання, пов’язані з середовищем дорожнього руху, рухом пішоходів і транспортних засобів). Варто звернути увагу на проблеми, пов’язані із ризиками для життя і здоров’я. Вирішення проблем, знайдених з «ага-ефектом», пошук оптимальних методів вирішення і розв’язування задач тощо, здатні викликати в учнів чимало радісних емоцій.
Підприємливість і фінансова грамотність Наскрізна лінія націлена на розвиток лідерських ініціатив, здатність успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі, забезпечення кращого розуміння учнями практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо).
Ця наскрізна лінія пов'язана з розв'язуванням практичних завдань щодо планування господарської діяльності та реальної оцінки власних можливостей, складання сімейного бюджету, формування економного ставлення до природних ресурсів.

Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Доцільно, де це можливо, не лише показувати виникнення факту із практичної ситуації, а й по можливості створювати умови для самостійного виведення нового знання, перевірці його на практиці і встановлення причинно-наслідкових зв’язків шляхом створення проблемних ситуацій, організації спостережень, дослідів та інших видів діяльності. Формуванню ключових компетентностей сприяє встановлення та реалізація в освітньому процесі міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, а саме: змістово-інформаційних, операційно-діяльнісних і організаційно-методичних. Їх використання посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування наукового світогляду. Учні набувають досвіду застосування знань на практиці та перенесення їх в нові ситуації.
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття профільної середньої освіти.
Профільна середня освіта здобувається, як правило, після здобуття базової середньої освіти. Діти, які здобули базову середню освіту та успішно склали державну підсумкову атестацію на 1 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття профільної середньої освіти цього ж навчального року.
Перелік освітніх галузей.
Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:
Мови і літератури
Суспільствознавство
Мистецтво
Математика
Природознавство
Технології
Здоров’я і фізична культура
Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах.
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку:
- формування компетентностей;
- розвитку компетентностей;
- перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
- корекції основних компетентностей;
- комбінований урок.
Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо.
Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.
Опис та інструменти системи внутрішнього
забезпечення якості освіти.
Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:
- кадрове забезпечення освітньої діяльності;
- навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
- матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
- якість проведення навчальних занять;
- моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).
Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:
- оновлення методичної бази освітньої діяльності;
- контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
- моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
- створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.
Передбачені результати профільної середньої освіти
Освітня програма профільної середньої освіти передбачає досягнення учнями результатів навчання (компетентностей), визначених Державним стандартом.
Реалізація освітньої програми профільної середньої освіти забезпечує формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для її успішної життєдіяльності, а саме: здатність спілкуватися державною та іноземними мовами, математичної грамотності й обізнаності у галузі природничих наук, техніки і технологій, готовності використовувати інформаційно-комунікаційні технології у своїй діяльності, уміння вчитися впродовж життя, здатності до соціальної комунікації й активності, життя в громадянському суспільстві, володіння навичками підприємницької діяльності, загальнокультурної й екологічної грамотності та готовності до здорового способу життя та інших компетентностей передбачених стандартом освіти.

РОЗДІЛ 3 . Цілі та задачі освітньої діяльності закладу
МЕТА діяльності закладу:
- забезпечення умов для інтелектуального, соціального, морального і фізичного розвитку та саморозвитку вихованців;
- забезпечення знань базових навчальних предметів на рівні вимог сучасної школи, шляхом реалізації нових концепцій навчання;
- впровадження інноваційних технологій навчання,
- розгортання експериментальної та пошукової роботи;
- перебудова виховної роботи в закладі на національній основі,
- виховання громадянина – патріота
- перетворення закладу на освітній, культурний центр села;
Пріоритетні завдання діяльності:
• різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб;
• збереження і зміцнення морального, фізичного і психічного здоровя вихованців; виховання учнів і вихованців ДНЗ як громадян України, національно свідомої, вільної, демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і приймати відповідальні рішення у різноманітних життєвих ситуаціях;
• формування у школярів бажання і уміння вчитися, виховання потреби і здатності до навчання упродовж усього життя, вироблення умінь практичного і творчого застосування здобутих знань;
• становлення у вихованців цілісного наукового світогляду, загальнонаукової , загальнокультурної, технологічної, комунікативної і соціальної компетентностей на основі засвоєння системи знань про природу, людину, суспільство, культуру, виробництво, оволодіння засобами пізнавальної і практичної діяльності;
• виховання в учнів любові до праці,забезпечення умов для їх життєвого і професійного самовизначення, формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією;
• виховання школяра і вихованця ДНЗ як людини моральної, відповідальної, людини культури з розвиненим естетичним і етичним ставленням до навколишнього світу і самої себе.
Навчальний заклад – це простір життя дитини; тут вона не готується до життя,а повноцінно живе, і тому вся діяльність НВК вибудовується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя, гармонізації і гуманізації відносин між вихованцями і педагогами, навчальним закладом і родиною, ґрунтуючись на ідеї самоцінності дитинства, діалогу, усвідомленого вибору особистого життєвого шляху.
• Загально – навчальний заклад за своєю сутністю є демократичним. Його демократичний характер визначається відкритістю перед суспільством,участю вихованців, їхніх батьків, педагогічного колективу і представників громадськості у розробці та реалізації стратегії і змісту його діяльності, відповідальністю НВК за якість освітніх послуг перед споживачем і державою.
• Діяльність навчального закладу ґрунтується на засадах органічного поєднання національного і загальнолюдського. Домінантою виховного процесу має стати виховання патріотизму з новим змістовним наповненням. З одного боку, це виховання почуття любові до рідного краю,свого народу, держави,,,відповідальності за їхнє майбутнє, а з іншого,- відкритість до сприйняття різноманітних культур світу, освоєння фундаментальних духовних цінностей людства-гуманізму, свободи, справедливості,толерантності, культури, миру, національного примирення, збереження природи.
Структура КОНЗ « Липецький НВК « ЗЗСО І-ІІІ ступенів – ЗДО »
• дошкільна групи;
• школа І ступеня.
• школа ІІ ступеня
• школа ІІІ ступеня
РОЗДІЛ 4 . Навчальний план

РОЗДІЛ 5 . Особливості організації освітнього процесу та
застосовуваних у ньому педагогічних технологій
1. Заклад працює за навчальним планом, що складається на основі розроблених МОН України базових навчальних планів із конкретизацією допрофільного та профільного навчання.
Відповідно до навчальних планів школи педагогічні працівники самостійно добирають навчальні програми, підручники, затверджені МОН України, а також науково-методичну літературу, навчально-наочні посібники та обладнання, форми, методи і засоби навчання.
2. Педагогічні працівники можуть поєднувати навчально-виховну роботу з науково-методичною та експериментальною, використовуючи поряд із традиційними методами і формами організації навчальних занять інноваційні технології навчання.
3. У закладі на всіх ступенях навчання забезпечується варіативність загальної середньої освіти з урахуванням інтересів і побажань учнів, їх батьків.
4. Навчально-виховний процес у закладі здійснюється за денною формою навчання.
5. Заклад охоплює навчанням усіх учнів визначеного мікрорайону. Учні зараховуються згідно з наказом директора, що видається на підставі заяви батьків або осіб, які їх замінюють.
6. До першого класу школи зараховуються діти 6-ти років.
7. Навчальний рік ділиться на семестри. Школа працює за 5-денним планом.

8. Щоденна кількість і послідовність навчальних занять визначається розкладом уроків, який складається відповідно до санітарно-гігієнічних вимог і затверджується директором школи.
9. Навчальний рік розпочинається у День знань – 1 вересня. Його тривалість обумовлюється часом виконання навчальних програм з усіх предметів.
10. Оцінювання навчальних досягнень учнів у школі здійснюється за такою системою:
- у першому класі, як правило, здійснюється вербальне;
- у другому класі за рішенням педагогічної ради та у наступних класах оцінювання навчальних досягнень учнів проводиться за 12-бальною системою.
11. Державна підсумкова атестація проводиться тільки в 4, 9 і 11 класах.
12. Основними формами організації навчання є:
- традиційні уроки, проблемні уроки, уроки-лекції, семінари, практичні заняття, конференції, подорожі, виставки тощо;
- семінарські заняття, ділові ігри, брейн-ринги, індивідуальні заняття, заліки;
- профільні семінари, факультативи, курси за вибором.
РОЗДІЛ 6. Показники (вимірники) реалізації освітньої програми
Освітня програма дошкільної ланки передбачає досягнення вихованцями на кінець дошкільного віку дошкільної зрілості та сукупності компетентностей, що є базою для подальшого особистісного розвитку в умовах шкільного навчання. Моніторинг розвитку старших дошкільників здійснюється на кінець дошкільного віку за системою розвивальних завдань (психологічна діагностика та авторська система аудиту (Інна Кіндрат) з використанням асоціативних карт), має формувальний характер і не підлягає стандартизованим критеріям. Особливий акцент здійснюється на здатність дітей встановлювати асоціативні зв'язки, взаємозв'язки між об'єктами і явищами навколишнього світу, робити висновки та висловлювати судження. Ці характеристики засвідчують сформованість цілісних світоглядних уявлень і є результатом упровадження засад інтеграції в освітній процес.
На рівні школи розроблена система показників (внутрішній моніторинг), що дозволяє судити про те, наскільки ефективно реалізується освітня програма, тобто наскільки реальний "продукт" діяльності школи відповідає "моделі" випускника. При цьому обєктами, механізмами та термінами контролю є :
• кадрове забезпечення освітньої діяльності (підвищення кваліфікації педагогічних працівників (форма проходження на вибір учителя) – не менше 150 годин протягом 5 років, атестація – 1 раз на 5 років, добровільна сертифікація – 1 раз на 3 роки, участь у різних методичних заходах, конференціях, вебінарах, семінарах, конкурсах, ковчингах, тренінгах, онлайн-курсах, дистанційне навчання – протягом року);
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності (наявність документів, визначених нормативно- правовими актами з питань освіти, необхідної кількості підручників та навчально-методичної літератури з усіх навчальних дисциплін для самостійної роботи );
• матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності (відповідність ліцензійним та акредитаційним вимогам: шкільні кабінети, класні кімнати, спортзал, бібліотека, їдальня, наявність інтернету );
• якість проведення навчальних занять (вивчення системи роботи педагогічних працівників – 1 раз на 5 років, тематичний контроль знань, класно-узагальнюючий контроль – за потребою);
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) (вивчення рівня навчальних досягнень з предмета – 1 раз на 5 років, циклу предметів – за потребою, освітньої галузі – 1 раз на 5 років, різні види оцінювання, що відповідають «Загальним критеріям оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» .
• моніторинг оцінювання ступеня задоволення здобувачів освіти (соціологічні (анонімні) опитування учнів і випускників );
Результати
Завданнями внутрішньої системи забезпечення якості освіти школи є:
• оновлення нормативно-методичної бази забезпечення якості освіти та освітньої діяльності в школі;
• постійний моніторинг змісту освіти;
• спостереження за реалізацією освітнього процесу;
• моніторинг технологій навчання;
• моніторинг ресурсного потенціалу школи;
• моніторинг управління ресурсами та процесами;
• спостереження за станом соціально-психологічного середовища школи;
• контроль стану прозорості освітньої діяльності та оприлюднення інформації щодо її результатів;
• розроблення рекомендацій щодо покращення якості освітньої діяльності та якості освіти, участь у стратегічному плануванні.

Розділ 7. Програмно-методичне забезпечення освітньої програми
Дошкільна ланка
Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». - К., 2016.
Програма «Впевнений старт». - К., 2017.
Н. Гавриш, О. Безсонова. Калейдоскоп інформаційно-ігрової творчості дітей. Методичні рекомендації щодо використання коректурних таблиць. - К., 2017.
Н. Гавриш, І. Кіндрат. Пізнаємо світ разом. Методичний конструктор. - Х., 2013.
Рібцун Ю. В. Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення. Програмно-методичний комплекс. - К., 2012.
Школа І ступеню
- 1, 2 класи за програмою О.Я.Савченко , 2018 р.
- 3, 4 класи - Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти І ступеня (наказ МОН України від 20.04.2018 № 407).
Школа ІІ ступеню
Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти І ступеня (наказ МОН України від 20.04.2018 № 405).
Школа ІІІ ступеню
Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти І ступеня (наказ МОН України від 20.04.2018 № 408).

Запрошуємо всіх бажаючих взяти активну участь у розвитку ресурсу.